- Os investigadores vêem uma necessidade adicional de educação democrática na escola
Antes do início da "Hora Constitucional" nas escolas da Baviera, o professor de Educação de Augsburgo, Klaus Zierer, encontrou a necessidade de melhorias na educação cívica com base em uma pesquisa entre professores. "A democracia precisa de democratas, e a escola é o local central para a educação cívica", disse o professor da Universidade de Augsburgo.
A Baviera planeja introduzir a "Hora Constitucional" em todas as escolas no início do próximo ano letivo, mas essa aula política não será oferecida em todos os níveis de série Initially. A "Hora Constitucional" será realizada uma vez por semana durante o horário regular de aula e será alternada entre diferentes matérias.
Zierer realizou uma rápida pesquisa entre professores da Baviera em julho de 2024. 317 professores de diferentes tipos de escolas participaram, explicou ele. Embora o número de participantes não alcance a marca de 1.000 geralmente considerada representativa, Zierer se referiu a ela como uma "amostra" que fornece uma base para conclusões gerais.
Os professores puderam classificar 30 teses em uma escala de 1 (não concordo) a 4 (concordo). Por exemplo, a afirmação "Temas sociais são discutidos controversamente em nossa escola" recebeu uma média de 2.98.
Pesquisador: Mais precisa ser feito apesar dos bons começos
A pesquisa mostra que já existem muitas boas abordagens para promover a educação cívica nas escolas, disse Zierer. "No entanto, a integração estrutural parece melhorável, à qual a 'Hora Constitucional' pode contribuir, mas certamente não o suficiente."
De acordo com Zierer, a pesquisa mostra que métodos democráticos nas aulas, como discussões de dilema, onde opções de ação opostas são discutidas, alcançam uma classificação de cerca de 2.59 e são, portanto, raramente encontrados. Apesar de sua eficácia comprovada, esses métodos muitas vezes faltam nos conceitos de educação cívica.
Estruturas democráticas, mas formação de opinião aleatória
Elementos estruturais democráticos, como assembleias escolares ou parlamentos estudantis, estão presentes na maioria das escolas (3.19), mas o processo de formação de opinião muitas vezes corre aleatoriamente e falta integração estrutural (2.32), explicou Zierer os resultados.
Zierer é um dos educadores mais conhecidos da Alemanha e tem trabalhado com o pesquisador educacional da Nova Zelândia John Hattie por anos. Hattie chamou a atenção mundial mais de uma década atrás com seu estudo "Aprender Visível". Este estudo é frequentemente usado para novas abordagens educacionais e é atualizado continuamente por Hattie e Zierer com base em novos resultados científicos.
A introdução da "Hora Constitucional" em todas as escolas da Baviera pode potencialmente aprimorar a integração estrutural da educação cívica, como sugerido pelo professor Zierer. Apesar do início promissor, há uma necessidade de mais métodos de ensino democráticos na educação cívica, como discussões de dilema, que muitas vezes não são implementados.
