Немецкие школьники: каков результат на международных тестах по математике и естественным наукам?
Немецкие школьники: каков результат на международных тестах по математике и естественным наукам?
Немецкие школьники, ученики четвертого класса, набрали средние баллы в последней турнирной таблице сравнительных тестов «Timss» (Тенденции в международных исследованиях математики и естественных наук).
Онлайн-тесты проводятся каждые четыре года и направлены на предоставление разработчикам политики в сфере образования возможности международного сравнения.
Читайте также: В Германии определили регионы с лучшими системами образования (+рейтинг)
Немецкие школьники в мировом рейтинге
Как и в предыдущих результатах, дети из школ Азии, в том числе из Сингапура, Тайваня, Южной Кореи, Японии, Тайбэя и Гонконга, показали значительно лучшие результаты по тестам, чем дети из других стран.
В Европе лидерство в рейтинге завоевали ученики начальных школ из Англии, Польши и Литвы.
Тесты проводились в прошлом году. В сегменте, предназначенном для учеников начальной школы, приняли участие почти 360 000 учеников в возрасте около 10 лет из примерно 60 стран и регионов, включая 22 страны ЕС. В Германии свои навыки проверили 4 400 учеников четвертого класса.
Учащимся предстояло выполнить задания по математике, геометрии, биологии, физике и химии.
Немецкие школьники провалились в PISA
В последние годы в Германии наблюдается некоторая тревога по поводу навыков детей в классе. В прошлогодней Программе международной оценки учащихся (PISA) учащиеся показали самые низкие результаты по основным предметам, таким как грамотность, математика и естественные науки.
Это привело к действиям политиков, и в этом году была запущена программа Startchancenprogramme. Она предусматривает, что национальные и земельные правительства Германии инвестируют €20 млрд в отдельные школы в течение следующих 10 лет.
Между тем, в начале этого года в Баварии была принята «Инициатива PISA», направленная на решение проблемы плохих результатов путем введения дополнительных уроков немецкого языка и математики.
Однако в отличие от недавних сравнений успеваемости в школах, исследование Timss не показывает каких-либо тревожных спадов успеваемости.
Учащиеся четвертого класса в Германии набрали в среднем 524 балла по математике, что не намного отличается от предыдущего опроса 2019 года, где средний результат учащихся составил 521 балл.
Чтобы дать представление о том, как обстоят дела с немецкими школьниками, следует отметить, что рейтинг возглавили дети из Сингапура, набрав 615 баллов, а школьники из Англии набрали 552 балла.
Согласно результатам, 25 процентов учеников четвертого класса достигают самого низкого уровня компетентности в математике. В лучшем случае у них есть «элементарные математические знания», говорится в исследовании, что означает, что они могут решать только простые задачи.
«Изучение математики на уровне средней школы вызовет значительные трудности для этой группы учеников», — говорится в исследовании.
Однако в верхней части шкалы наблюдается положительная динамика: доля детей, достигших высоких результатов по математике, выросла с 6 до 8,3 процента по сравнению с предыдущим исследованием.
По естественным наукам ученики четвертых классов в Германии набрали в среднем 515 баллов, что немного ниже результатов опроса 2019 года (518 баллов).
Лидерами в области естественных наук стали школьники Сингапура (с результатом 607 баллов), Южной Кореи (583), Китайского Тайбэя (573) и Турции (570), а Англия оказалась на пятом месте со средним баллом 556.
COVID не привел к снижению успеваемости
Исследование показывает, что на участников могли повлиять ограничения, связанные с COVID.
Однако министр образования и науки Германии Джем Оздемир заявил, что рад тому, что пандемия не привела к снижению успеваемости.
По словам Оздемира, результаты по математике и естественным наукам — это «хорошая новость и успех для преданных своему делу учителей в Германии, которые приложили все усилия во время закрытия школ из-за пандемии».
Дети мигрантов успевают хуже
Оздемир отметил, что исследование показывает: успех в образовании по-прежнему зависит от социального происхождения.
Он отметил, что существуют значительные различия в успеваемости между детьми с миграционным прошлым и без него.
«Как страна иммиграции, мы не можем себе этого позволить и должны сделать еще больше, чтобы гарантировать, что система образования будет соответствовать многообразию нашего иммиграционного общества», — сказал Оздемир.
Читайте также:
- Немецкие школьники теряют позиции в мире технологий
- Берлинские школьники долгое время остаются ниже среднего уровня
- Пизанское исследование: немецкие школьники хуже, чем когда-либо прежде
Читайте также:
Обсуждение
Самые последние новости
