Высокоодаренный 13-летний ребенок хочет полететь в космос

Отдыхать, ходить по магазинам, смотреть сериалы – такие занятия считаются типичными для подростков, но Аделе Потери они ни к чему. 13-летняя девочка предпочитает изучать китайский язык, квантовую механику или книги всемирно известного астрофизика Стивена Хокинга. «Он мой любимый ученый», – говорит школьница в кафетерии Ганноверского университета. 

Глаза Аделы блестят, когда она идет по атриуму главного здания университета. 13-летняя девочка чувствует себя непринужденно среди студентов – даже визуально девушка с длинными вьющимися волосами почти не отличается от своих гораздо более старших товарищей.

Она пропустила четыре занятия

Адела Потери очень одарена и поэтому, по определению экспертов, умнее большинства населения. По данным Mensa, крупнейшей в Германии сети для высокоодаренных студентов, высокоодаренным считается коэффициент интеллекта 130 и выше. В Германии этого достигают около 2,2 процента людей. По словам Сабрины Хеннинг, заместителя председателя Немецкого общества высокоодаренных детей, в стране насчитывается около 300 000 высокоодаренных учеников. По словам Хеннинг, около 11 000 можно отнести к категории высокоодаренных. Их IQ превышает 145. 

Адела пропустила четыре класса и хотела бы сразу же сдать экзамены на аттестат зрелости. Однако в Нижней Саксонии для этого требуется двухлетний квалификационный этап, который начинается только после летних каникул. Параллельно с гимназией подросток учится на младших курсах математики с зимнего семестра 2022/2023 года. Она сдала экзамен по «Анализу 1», теперь на очереди «Стохастика».

Заниженные требования означают для нее стресс. 

Она может получить зачет по сертификатам позже, Адела хочет изучать математику и физику, написать докторскую диссертацию по обоим предметам и пройти обучение на пилота. «Девять лет назад я решила стать космонавтом», – говорит она. В то время четырехлетняя девочка уже умела читать, а в пять лет она хотела, чтобы мама дала ей книги Хокинга о Вселенной.

На детей с таким количеством интересов и талантов иногда смотрят с подозрением или сталкиваются с предрассудками. Не лишены ли они беззаботного детства? Не испытывают ли они особый стресс в связи с многочисленными учебными проектами?

Напротив, говорит Хеннинг. Постоянный недосып в школе является стрессом для высокоодаренных детей и даже может привести к их болезни: «В недосыпе скука – это пытка. Те, кто страдает от этого, мучают себя в течение всех школьных дней». Элсбет Штерн, профессор психологии в ETH Zurich, добавляет: «Это все равно, что снова постоянно сидеть в начальной школе и зубрить алфавит».

Она занимается музыкой и ходит с папой на пробежку

Адела счастлива, когда ее недельное расписание, которое она ведет на своем IPad, хорошо заполнено. Родители оплачивают ей онлайн-уроки нескольких языков, включая китайский, корейский, а также черногорский, родной язык ее матери, и боснийский, родной язык ее отца. Подросток также играет на фортепиано, саксофоне и гитаре, любит петь и рисовать. «Несколько раз в неделю я хожу с папой на пробежку», – говорит она. 

Примерно два раза в год Адела встречается и обменивается идеями с Клаусом Урбаном. Будучи профессором психологии специального образования в Ганноверском университете, он уже в 1970‑х годах исследовал тему одаренности.

«У Аделы очень высокий IQ, который есть и у многих других людей. Кроме того, у нее огромная тяга к знаниям, огромное любопытство», – говорит ученый. 13-летняя девочка очень дисциплинирована, когда дело доходит до обучения, добавляет он. «Она очень структурированная и целеустремленная. В то же время ее дружелюбие, теплота и социальная сторона весьма примечательны», – восторгается Урбан.

Бюрократические препоны для высокоодаренных студентов

Замечательно и правильно, что Адела работает над достижением своей цели – стать астронавтом. Многие люди, которые впоследствии добились успехов в той или иной области, преследовали свои цели с раннего возраста, говорит Урбан. «Для одаренных детей учеба – это как игра». 

Однако иногда отличники сталкиваются с препятствиями в школе. «В целом, в Германии все очень забюрократизировано, – критикует исследователь интеллекта Штерн. Если ребенок хочет пропустить один класс, необходимо подать заявление в администрацию школы. «С моей точки зрения, это должно решаться в отдельных школах психологами, которые разбираются в вопросах обучения».

У Аделы был негативный опыт в предыдущей школе, о котором она не хочет говорить на собеседовании в университете. После летних каникул она переходит в другую гимназию и с оптимизмом и предвкушением ждет нового учебного года. Лучше она расскажет об астронавте Александре Герсте, которому она написала в 2019 году и получила в ответ открытку. «Я бы очень хотела однажды встретиться с ним. Но его расписание наверняка не менее насыщенное, чем мое», – подозревает Адела.