Говорящая кисть юных художников из Дармштадта

Дебютировала «воскреска» в ноябре 2005 года, поэтому им совсем недавно исполнилось 9 лет. На первом уроке оказались тогда коренной немец Мартин и русский немец Володя. Первый взмах своего творческого «крыла» они начали со сказочной тематики, коснувшейся принцессы «осени»… Со временем команда ребят увеличилась. За весь период уроки посетило более пятидесяти деток в возрасте от 5 до 14 лет – в настоящее время их численность осталась такой же. 

Регулярность визитов ребёнка часто диктуется не только его собственным желанием, но также и возможностью родителей приводить его. На активность пребывания в школе влияют также и наполненные любовью молитвы её руководителя Екатерины Эгенбергер, которая обращается свыше за духовным, творческим ростом своих воспитанников – возлагая на них самые светлые надежды. К слову, эта целеустремлённая леди родилась в 1959 году в городе Абакане, возле Красноярска. В 1978 году она закончила там педагогический колледж (учитель начальных классов). В 1980-ом поступила в Дальневосточную государственную академию искусств на специальность режиссёр драмы. А в 2002-ом Екатерина вышла замуж на немецкой земле. Почему эта представительница прекрасного пола занялась работой с детьми при православной церкви? Вот её ответ: «Я хочу, чтобы то, о чём рассказываю детям, прошло через их сердце, являющееся престолом ума. 

Ведь самое важное, что они слышат Божье слово, начинают понимать образы и учатся рисовать: смешивать краски, достигать новые оттенки…». Кстати, стоит обязательно сказать, что свой первый преподавательский опыт Екатерина получила в своём родном Абакане в детской художественной школе имени Каратанова, где у неё было 7 групп, в каждой из которых число посетителей достигало до 17 человек, а также, работая там, и в православной гимназии. «А на проведение занятий в воскресной школе при храме Московских Святителей Абакана, – говорит учитель,
- в середине 90‑х я получила благославение от Казахстанского митрополита Викентия». Становится понятным, что с таким багажём теории и практики для Дармштадской православной церкви наш знаток искусства оказалась очень кстати. 

Юные художники в первую очередь пробуют мешать три краски: красную, синюю, жёлтую (добавляя белую), получая чистые, звонкие оттенки цветового круга Иоганна Вольфганга Гёте. По мнению нашей учительницы, этот известный немецкий деятель как-то заметил, что рисует, к примеру, кота, не для того, чтобы передать его внешне, а для того, чтобы донести чувства об этом пушистом создании… Философия поэта вносит свой вклад в детское мышление. «Бумага – обжора и любит краску, – говорит Екатерина Эгенбергер детям, – кормите лист ею побольше. А кисточка – чистюля – её надо хорошо мыть – тогда оттенки будут чище, выразительнее…». Свои творческие задумки мальчишки и девчонки реализуют большей частью, используя акриловые краски. Таким образом дети выливают свои бушующие фантазии, получая от этого большое удовольствие. (Рисование приходилось по вкусу и самой младшей дочке царя Николая второго – Оле, которая занималась серьезно акварелью. – Корр.). Вот, к примеру, девятилетлетний воспитанник школы Данил Лютци так старательно подходит к творческому переосмыслению, что порой, даже со слезами на глазах, добивается поставленной цели. И если юный ваятель уходит домой с улыбкой – значит он выполнил задуманное! Его «креативное настроение» таит в себе часто летнюю радость, осеннюю печаль, зимнюю стужу – все свои переживания он выносит на бумагу… Сразу чувствуется, что ребёнок – творческая натура.

На одном из последних занятий ребята выполняли работы по мотивам переписки (1872 год) и поэзии (1871) восьмилетней Эллы, принцессы Гессенской- Дармштадской, которая была старшей сестрой Александры Фёдоровны. Сначала они увлечённо слушали текст, а затем стремительно иллюстрировали его своими «говорящими кистями». (После чего, взяв в руки новоиспечённые творения, дружно представили их перед объективом фотокамеры. – Корр.). Более сложной для них оказалась библейская история о сеятеле, рассказанная ранее. «Язык этой притчи иносказательный, сложный, – рассказывает педагог, – детям нужно было долго думать, чтобы понять смысл. Они не представляли, где и как сеют хлеб – стоило раскрывать разными способами тему, включая и картину Кузьмы Петрова-Водкина «Сеятель». В итоге, после просмотра мультфильма о проповеди Иисуса Христа, дети наконец очень хорошо уяснили идею и выразили её на бумаге. Ученики изобразили места, в которые падало семя: на дорогу, в сорняк, на камень, на благодатную почву… 

«В процессе рисования юные художники открывают в себе новые способности, ‑делится мыслями мама воспитанника школы Алексея Брюховича Елена Брюхович, – мальчики должны не только заниматься спортом, но и духовно развиваться. Мой сын охотно ходит сюда. Тем более здесь можно изучать русский». Материнские опека, любовь и в целом воспитание, всегда имеют в судьбах своих чад огромное значение: мамочки горят желанием найти новые возможности в любимых детях и вовремя раскрыть их – ведь от этого зависит будущее подрастающих. «Моя мама, Галина Фёдоровна Волкова была инокиней, – вспоминает Екатерина, – она помогла зажечь во мне как яркую звезду духовности, так и другой талант и сделала всё, чтобы они не пропал… Мне хочется добавить, что родители, находящие время приводить своих детей рисовать, большие молодцы: ведь через искусство ребятишки приобщаются к светлым образам. И, конечно, если в детстве у них этого будет много, то добро победит зло, как это описано в прекрасных русских сказках. А слово Божье откроет детские сердца». Так пусть тандем родителей, педагога и деток успешно состоится!