schoolchildren with smartphone

Запрет мобильных в школах: 9 из 10 немцев – за

Закон о запрете смартфонов для учеников поддержит большинство немцев, считают социологи. На днях институт Kantar Public провёл опрос среди родителей, который показал: практически 9 из 10 считают, что гаджеты вредят учебному процессу.

Статистику опубликовали в журнале Spiegel в субботу, 6 октября. В исследовании приняли участие 1039 человек. Операторы задали им несколько вопросов касательно влияния смартфонов на психику. И первый из них касался как раз школьников. В качестве примера им привели аналогичный закон во Франции. Там к вопросу подошли строго: школьники до 16 лет не имеют права пользоваться мобильными телефонами в стенах школы с начала до конца учебного дня. В идеале гаджеты вообще не берут в школу, а если и берут, то держат выключенными.

86% респондентов однозначно одобрили введение аналогичного закона и в Германии. Сейчас запрет действует только в баварских школах. Кроме того, 75% опрошенных считают, что мобильные телефоны в принципе негативно влияют на развитие детей, причём независимо от степени «крутости» – даже если это не смартфоны, а обычные кнопочные телефоны.

А вот когда речь зашла об «участии» смартфонов в семейной жизни, мнения участников опроса разделились почти пополам. Так, 48% уверены, что цифровые «друзья» положительно влияют на отношения, так как позволяют больше общаться (даже в разлуке) или договариваться о встречах (недаром «термИн» – одно из любимых понятий немцев). В то же время 43% называют влияние смартфонов на семейную жизнь «скорее негативным». Вполне возможно, что так говорят «жертвы» отношений, в которых партнёр «залипает» в смартфон вместо того, чтобы пообщаться после рабочего дня.

Напомним, в начале сентября призывы запретить мобильники в немецких школах звучали от Ассоциации немецких учителей (Deutschen Lehrerverbandes, DL). По словам председателя организации Хайнца-Питера Майдингера (Heinz-Peter Meidinger), гаджеты вредны для детей до 14 лет. Педагоги приводят множество аргументов: от соревнования «чей телефон круче» до травли и запугивания в социальных сетях.

Foto: shutterstock.com

В школах Гессена вместе с детьми будут обучать родителей

Власти федеральной земли Гессен планируют ввести практику так называемых семейных классов. Теперь дети, у которых есть проблемы с учебой и поведением, будут приходить в школу с родителями, но не для воспитательных бесед с учителями, а просто на уроки.

Концепцию семейных классов разработали в округе Лан-Дилль. Согласно этой методике, для “проблемных” детей раз в неделю организовывают специальные занятия. В классах собирается восемь школьников с родителями, или хотя бы одним из них. Урок ведут педагог и специалист по вопросам молодежи, занятия имеют характер тренингов. Курс семейных уроков длится 3 – 6 месяцев.

Целью нововведений является налаживание связей между родителями и детьми, а также трансформация моделей поведения неуспевающих школьников. Власти пошли на такой шаг, поскольку доказано, что в большой степени поведение детей и их успехи в учебе зависят от психологической обстановки в семье и аспектов воспитания. Таким образом педагоги “перевоспитывают” не только школьников, но и их родителей.

В сентябре работники образования предлагали еще одно нововведение для улучшения качества образовательного процесса и психологической атмосферы в школах. Глава профсоюза учителей Германии Хайнц-Питер Майдингер в пятницу, 7 сентября, призвал к запрету использование мобильных телефонов для детей в возрасте до 14 лет.

«Во время школьных перерывов сотовый телефон является постоянным источником для издевательств над подростками. Почти все физические издевательства сегодня сопровождаются запугиванием в Интернете и социальных сетях. В худшем случае такие действия подростков приводят к самоубийствам», – отмечает господин Майдингер.

По данным исследовательской фирмы Statista, в 2017 году у около 88 % немецких детей в возрасте 12-13 лет был свой смартфон. Среди подростков в возрасте 16-18 лет этот показатель составляет 94 %.

 Foto: shutterstock.com

Читать также: Учителя призывают запретить мобильные телефоны в школах Германии

подросток в школе

Один из трех подростков по всему миру подвергается запугиванию

Согласно впервые опубликованным данным Статистического института ЮНЕСКО (СИЮ), официального источника данных о Целях устойчивого развития в области образования, за последнее время почти одна треть подростков по всему миру подвергалась издевательствам и запугиванию.

Новые данные показывают, что запугиванию подвергаются дети по всему миру, во всех регионах и странах с разным уровнем доходов. Сбор данных проводился на основе школьных опросов, отслеживающих физическое и эмоциональное здоровье молодежи. Глобальное исследование состояния здоровья учащихся школ сосредоточено на детях в возрасте от 13 до 17 лет в регионах с низким уровнем дохода. Аналогичным образом, исследования поведения детей школьного возраста в отношении здоровья ориентированы на молодых людей в возрасте от 11 до 15 лет в 42 странах, главным образом в Европе и Северной Америке. Запугивание – это угроза насилия между сверстниками / учащимися, которое характеризуется как «повторяющееся намеренное и агрессивное поведение в ситуации реального или ощущаемого дисбаланса сил».

«Данные – ключ к переменам», – заявила директор Статистического института ЮНЕСКО Сильвия Монтойя. «Они позволяют выявить, кто подвергается запугиванию и наметить пути создания более эффективных программ как на национальном, так и на международном и неправительственном уровне. Со временем тенденции позволят определить, оказались ли предпринятые меры эффективными. Наконец, чем больше мы знаем, тем эффективнее мы можем направлять средства детям, которые нуждаются в этом больше всего».

В мировом масштабе мальчики несколько больше подвержены риску запугивания в школах, чем девочки. Данные, которые не охватывают сексуальное и другие формы гендерного насилия, показывают, что более 32% мальчиков подвергаются издевательствам и запугиванию по сравнению с 28% девочек.

Однако при анализе данных 10 стран с самым высоким уровнем запугивания детей средние показатели слегка отличаются. В этих странах ошеломляющие 65% девочек и 62% мальчиков сообщили о случаях запугивания. Эти данные показывают, что в тех странах, где запугивание в особенности распространено, девочки подвержены ему в большей степени.

Внешние факторы также влияют на подростковый буллинг

Согласно данным исследования поведения детей школьного возраста в отношении здоровья в Европе и Северной Америке социально-экономическое положение и иммиграционный статус также влияют на подростковый буллинг. В этих регионах социально-экономическое положение, которое зависит от уровня доходов, профессии и степени образования их родителей, является наиболее вероятным предиктором запугивания: двое из пяти малоимущих подростков сталкиваются с данной проблемой по сравнению с одной четвертью их сверстников из более богатых семей.

Наконец, согласно данным исследования поведения детей школьного возраста в отношении здоровья, дети иммигрантов, как правило, более уязвимы к запугиванию, чем их местные ровесники. По мере того, как миграция во всем мире достигает новых высот, следует задаться вопросом, будет ли и дальше запугивание усложнять возможность получения образования для этой уязвимой группы населения.

8 октября 2018 года ЮНЕСКО выпустит краткий Доклад, который детально рассмотрит широкий круг международных источников данных по вопросу запугивания и других форм насилия в школе, а также выявит распространившиеся со временем тенденции.

В полной версии Доклада, доступной с января 2019 года, будет представлен анализ эффективных национальных мер реагирования на насилие и запугивание в школе на примере опыта разных стран. Данный доклад вкупе с подготовленным СИЮ ежегодным докладом о компиляции и анализе глобальных данных по буллингу поможет странам оценить масштаб проблемы насилия и запугивания в школе и разработать политику и меры, необходимые для обеспечения доступа всех детей к обучению в безопасной, благоприятной и инклюзивной школьной среде, как это предусмотрено ЦУР4.

Основные выводы на основе данных:

  • Одна треть молодых людей по всему миру подвергается запугиванию в школах;
  • В среднем мальчики несколько больше подвержены запугиванию, чем девочки. Однако в странах, где буллинг в особенности распространен, девочки в большей степени уязвимы;
  • Низкое социально-экономическое положение – главный показатель вероятности того, что подростки в богатых странах подвергнутся запугиванию;
  • Подростки-иммигранты в богатых странах чаще подвергаются запугиванию в школах, чем местные молодые люди.

Материал размещён с разрешения ООН Юнеско

 

Родители со смартфоном

В ФРГ хотят запретить смартфоны не только детям, но и родителям

На этой неделе Профсоюз учителей Германии поднял вопрос запрета использования телефонов в школах. Но смартфоны оказывают отрицательное влияние не только на детей, а и на взрослых. Часто родители часами сидят с гаджетом, вместо того, чтобы, например, поиграть с детьми. На эту проблему обратили внимание школьники из Гамбурга, которые в субботу, 8 сентября, организовали демонстрацию против смартфонов в руках родителей.

Около 150 детей вышли на улицы города с плакатами, на которых были надписи типа: “Играйте со мной, а не со смартфоном!” или “Поговорите со мной”. Маленькие участники демонстрации рассказывают, что видят взрослых, погруженных в свои смартфоны не только дома, но и в метро, на детских площадках.

Организовывать акцию детям конечно же помогли родители, которые осознают, что увлечение гаджетами иногда отвлекает их от общения с сыновьями и дочками. Мамы и папы, пришедшие на демонстрацию вместе со своими чадами, считают, что это хорошая затея, поскольку, кроме привлечения внимания к важной социальной проблеме, школьники еще и участвуют в акции, которая является образцом проявления демократии.

Напомним, вслед за французскими коллегами немецкие педагоги призывают запретить использование телефонов в школах. Они аргументируют это тем, что посредством смартфонов и социальных сетей среди подростков распространяется жестокость и насилие. Глава Профсоюза учителей Германии Хайнц-Питер Майдингер призвал к запрету использование мобильных телефонов для детей в возрасте до 14 лет.

По данным исследовательской фирмы Statista, в 2017 году у около 88 % немецких детей в возрасте 12-13 лет был свой смартфон. Среди подростков в возрасте 16-18 лет этот показатель составляет 94 %.

 Foto: shutterstock.com

Читать также: Учителя призывают запретить мобильные телефоны в школах Германии

дети с мобильными телефонами

Учителя призывают запретить мобильные телефоны в школах Германии

Вслед за французскими коллегами немецкие педагоги, а именно Профсоюз учителей Германии, призывают запретить использование телефонов в школах. Они аргументируют это тем, что посредством смартфонов и социальных сетей среди подростков распространяется жестокость и насилие.

Глава профсоюза учителей Хайнц-Питер Майдингер в пятницу, 7 сентября, призвал к запрету использование мобильных телефонов для детей в возрасте до 14 лет.

«Во время школьных перерывов сотовый телефон является постоянным источником для издевательств над подростками. Почти все физические издевательства сегодня сопровождаются запугиванием в Интернете и социальных сетях. В худшем случае такие действия подростков приводят к самоубийствам», – отмечает господин Майдингер.

По данным исследовательской фирмы Statista, в 2017 году у около 88 % немецких детей в возрасте 12-13 лет был свой смартфон. Среди подростков в возрасте 16-18 лет этот показатель составляет 94 %.

Несмотря на то, что существуют разные научные данные о влиянии использования смартфонов на успеваемость, несколько исследований также показали, что распространение таких гаджетов среди школьников может привести к увеличению количества случаев совместного использования неприемлемого контента и издевательств над сверстниками.

По данным ЮНИСЕФ, около половины детей и подростков во всем мире испытали насилие или издевательства со стороны своих одноклассников. Исследование, проведенное Государственным университетом Бриджуотера в США в прошлом году, показало, что риск издевательств увеличивается из-за использования смартфонов.

Во Франции уже решено осуществить полный запрет на использование мобильных телефонов в школьных помещениях.

 Foto: shutterstock.com
Читать также: 
school backpack

Немецким школьникам платят пособие на покупку канцтоваров: как получить

100 евро в год — такой суммы будет достаточно для покупки товаров к школе. В этом немецкие власти были уверены в течение последних десяти лет, но сейчас некоторые политики настойчиво требуют увеличения этого пособия. Речь идёт о Zuschuss für den Schulbedarf –материальной помощи для школьников из тех семей, которые получают пособие по безработице – Hartz IV.

По данным федерального правительства, в этом году помощью воспользовалось более миллиона школьников. И, судя по статистике, количество нуждающихся растёт огромными темпами. Так, в 2017 году учеников, которым требовались деньги на канцтовары, было на 5 тысяч меньше, а в 2016 — ещё на 46 тысяч.

Чаще всего за «школьной помощью» обращались в земле Северный Рейн-Вестфалия. Здесь деньги выделили 300 тысячам детей. Много таких нуждающихся и в Нижней Саксонии — (117 тысяч), в Берлине (98 тысяч), в Баден-Вюртемберге (89 тысяч), и в Баварии (80 тысяч).

На самом деле, сумма в 100 евро была утверждена 10 лет назад, и с тех пор ни разу не пересматривалась, говорит Забине Циммерманн (Sabine Zimmermann), председатель Комитета Бундестага по делам семьи, пожилых людей, женщин и молодежи. Сейчас политик настаивает на увеличении размера этой субсидии.

«Одежда и обувь для уроков физвоспитания, новая сумка или краски для уроков искусства – всё это стоит денег… Уже в 2008 году статистически доказанный спрос составлял более 100 евро. Десять лет спустя эта сумма не увеличилась ни на один цент, поэтому следует предположить, что существует явный, неконституционный дефицит», – говорит Забине Циммерманн в комментарии изданию Passauer Neue Presse.

По словам левого политика, равные возможности для детей из бедных семей могут быть «без вопросов», согласно нынешней правовой ситуации. Типичные расходы семьи среднего класса, связанные с обучением детей, достигали кратности суммы, доступной семьям в отношении Харца IV. «Преимущества пакета образования и участия с их обобщениями и условиями строгого доступа укрепили это неравенство», – жаловался Циммерманн.

Как начисляют субсидию

Мы уже упоминали, что сумма материальной помощи на покупку школьных принадлежностей составляет 100 евро. Из них 70 выплачивают перед началом учебного года 1 августа), остальные 30 — после рождественских каникул (1 февраля).

Кто может подать заявку на получение

Право на Zuschuss für den Schulbedarf имеют родители, которые получают одну из следующих льгот:

  • Hartz IV
  • социальную помощь
  • пособие на жилье
  • детское питание согласно § 6a BKGG (Bundeskindergeldgesetz)

В то же время Zuschuss für den Schulbedarf предоставляется только тем, кто посещает школу общего или профессионального образования, не получает стипендию за обучение и ещё не достигли 25-летнего возраста.

Какие затраты включает Zuschuss für den Schulbedarf

Это в основном товары длительного использования, например, ранец, пенал, авторучки, краски, кисточки и спортивное снаряжение. А вот так называемые расходные материалы пособие не покрывает: теоретически речь идёт о тетрадях, бумаге для письма, пасте для ручек и карандашах. Впрочем, если у вас останутся деньги, то на эту сумму вы можете купить и их. Со своей стороны, канцелярия имеет право запрашивать у получателей пособия доказательства в виде квитанций на закупленные школьные принадлежности.

Foto: shutterstock.com

Читайте также

Самый бедный: немец на дорогом “Мерседесе” 10 лет получал Hartz IV

В Берлине предлагают отменить Hartz IV. Что вместо этого?

Ликбез для безработных в Германии: как не нарваться на штраф от центра занятости

 

Решили проблему: теперь в Берлине учителем может стать каждый

На этой неделе в школах Берлина и Бранденбурга стартовал учебный процесс. Многие ждали этого момента с опасением (и не только дети), поскольку в немецких школах ощущается острая нехватка кадров, а во время начала летних каникул в Берлине было более 2 тыс. вакансий для учителей. Но, как сообщает земельный министр образования Сандра Шеерес, властям удалось решить кадровые проблемы.

В этом семестре в берлинских школах появилось 2 700 новых учителей. Но меньше половины из них (около 1 тыс. человек) имеют педагогическое образование. Еще 750 новоиспеченных учителей это специалисты, которые закончили университет со специализацией на конкретном предмете, к примеру, на иностранном языке. Но при этом, эти люди не проходили педагогической подготовки – так называемой Lehramt. Такие специалисты днем будут преподавать, а после уроков – посещать педагогические курсы.

Еще более 900 новых преподавателей – это люди, которые закончили университет со специализацией, смежной с предметом, преподаваемым в школе. Так, этнологи, например, смогут быть учителями истории или географии. Нужно сказать, что рабочие контракты таких «учителей» имеют строгие временные ограничения. И если, скажем, к следующему году на место «неквалифицированного педагога» будет претендовать профессионал, то контракт не продлят.

Несмотря на спорное решение, госпожа Шеерес отметила, что она довольна, поскольку властям временно удалось решить проблему нехватки кадров в школах столицы. О последствиях для качества образования чиновники пока не говорят.

 Foto: shutterstock.com
хиджаб в школах Германии

В немецких школах планируют запретить хиджаб

Некоторые немецкие политики высказываются за то, чтобы запретить ношение мусульманских головных уборов девочкам до 14 лет. Многие мусульмане в Германии против таких мер. Что касается самих девочек, исповедующих ислам, то некоторые из них уже в 10 – 12 лет покрывают голову, другие говорят, что планируют носить хиджаб, когда будут постарше и лишь немногие вовсе отказываются от ношения платка.

Министр по вопросам интеграции земли Северный Рейн-Вестфалия Йоахим Штамп говорит: «Для нас крайне важно, чтобы, когда девушка принимает решение покрывать голову, речь шла именно о самоутверждении. Мы уважаем решение женщин, которые добровольно решили носить хиджаб, поэтому нельзя говорить о дискриминации. В то же время мы хотим, чтобы школьниц не принуждали к этому».

Учителей беспокоит, что большинство школьниц-мусульманок собираются покрывать голову. Но они также считают, что с помощью запретов не удастся ничего достигнуть, вместо этого стоит разговаривать с девушками, решать проблему путем диалога.

Читайте также: Немецкие учителя поддерживают идею запретить хиджаб в школах ФРГ

Большинство мусульманских детей в Германии просто наследуют отношение к хиджабу от своих родителей. Важно говорить с детьми на такие темы именно в школе, поскольку в таком возрасте начинают формироваться взгляды человека.

Тогда, как в одних школах выступают против мусульманских нарядов, другие даже финансируют покупку такой одежды для девочек. Так, гимназия Песталоцци в городе Херне (Северный Рейн-Вестфалия) практикует использование необычной для Германии спортивной формы во время занятий физкультурой. Администрация школы разрешила девочкам из мусульманских семей ходить на уроки плавания в буркини. Более того – гимназия сама бесплатно предоставляет эти наряды.

Директор учебного учреждения Фолькер Гёслинг говорит, что ранее ученицы-мусульманки не посещали уроки физкультуры, мотивируя это своими религиозными взглядами. Теперь девочки могут плавать, не нарушая религиозных предписаний.

Читайте также: В немецких школах начали раздавать мусульманские наряды

 Foto: shutterstock.com
дети идут в школу

Сколько немцы тратят на обучение детей в обычной школе?

Образование – отличная инвестиция, но если обучение в университете или колледже – это выбор родителей и ребенка, то в школу инвестировать придется в любом случае. Специалисты портала Idealo подсчитали, что в среднем за все годы обучения своего чада немецкие родители тратят на школьные нужды 22, 4 тыс. евро. Это, конечно, не касается семей, которые являются получателями социальных пособий, поскольку в их случае часть затрат берут на себя власти.

Интересно, что дороже всего обучение в школе обходится не в столице – федеральная земля Берлин лишь на 6 месте. Так, к примеру, услуга группы продленного дня дороже всего стоит в Нижней Саксонии, в тройку «лидеров» также входят Гамбург и Бремен. Дешевле всего продленка обходится родителям в земле Макленбург-Передняя Померания.

В некоторых регионах (Бавария, Саксония, Бремен, Баден-Вюртемберг) школьные учебники бесплатные. В других же федеральных землях родителям приходится выкладывать за книги до 100 евро в год. Не платят за образовательную литературу лишь получатели пособий, а таких немало. Так, в Берлине треть родителей получают социальные выплаты.

Возмещают получателям пособий и затраты на школьные поездки детей. Другим же родителям такие развлечения обходятся в круглую сумму – это, наверное, самая большая статья затрат в бюджете мам и пап школьников.

Недешево в Германии собрать в школу первоклашек. К примеру, так называемый «первый ранец» обойдется в 160 евро, а празднование зачисления в ряды школьников – от 200 до 300 евро.

Нужно сказать, что 22, 4 тыс. – сумма усредненная, в подсчет которой не входили дополнительные траты родителей, такие как занятия с репетиторами и др.

 Foto: pixabay.com

Исследование: почему качественное образование в Германии – не для всех?

Количество учеников в школах Германии постепенно увеличивается за счет роста рождаемости и иммиграции. А вот, что касается высших учебных заведений, то такого крупного увеличения не наблюдается. Несмотря на то, что Германия весьма развита в экономическом, гуманитарном и культурном плане, доступ к качественному образованию до сих пор в значительной мере зависит от финансового и общественного положения семьи, в которой вырос ребенок.

На этой неделе Министерство образования представило отчет «Образование в Германии». Чиновники выделили несколько существенных тенденций: увеличение количества людей, получивших образование; нехватка учителей; образовательные возможности человека тесно связаны с его происхождением – социально-экономическим положением семьи.

     Образование Германии в цифрах:

  • В немецких школах насчитывается 17,1 млн. учащихся.
  • 94 % детей в возрасте от трех до шести лет посещают детский сад или другое дошкольное заведение.
  • 31% учащихся получили диплом о среднем образовании. Это на 8% больше, чем в 2006 году. 6 % также продолжили учиться после средней школы, но диплома не получили. В 2015 году это число составило 5,8 %.
  • 17 % молодых людей закончили колледж или университет, то есть получили высшее образование. Это на 5 % больше, чем в 2006 году.

В докладе отмечается, что молодые люди с иммигрантских и малообеспеченных семей имеют намного меньше шансов получить высшее или среднее образование. Чиновники также констатировали более низкий уровень образования в сельских районах по сравнению с городами.

Выступая во время презентации доклада, министр образования Аня Карличек сказала: «Я считаю, что каждый гражданин Германии имеет право повышать социальную мобильность, связанную с хорошим образованием, независимо от происхождения. Именно поэтому я считаю важным, чтобы все граждане Германии получали хорошие образовательные возможности».

Также одним из основных выводов доклада было то, что те, кто получает качественное образование, с большей вероятностью найдут лучшую работу и будут больше зарабатывать. Они также более заинтересованы политической жизнью и чаще берут на себя волонтерские обязанности. Все эти факторы позитивно влияют на здоровье и чувство счастья.

Система образования Германии давно подвергается критике за резкие различия в образовательных возможностях между детьми из богатых и бедных или иммигрантских семей. В Германии действует трехуровневая система, которая заранее определяет, будет ли у ребенка доступ к университету или колледжу.

Общество было шокировано в 2000 году, когда был опубликован первый выпуск образовательных ранжировок PISA, спонсируемых ОЭСР. Исследование показало, что система двойного следования, которая делит школьников на тех, кто считается пригодным для получения высшего образования, и тех, кто направляется в профессионально-технические училища, увеличивает неравенство.

С 2000 года Германия значительно улучшила результаты в списке образовательных ранжировок, однако диспропорция относительно доступа к образованию сохраняется. Наблюдатели указывают, среди прочего, на жилищную геттоизацию как на движущую силу неравенства, поскольку многие бедные семьи и иммигранты живут в районах, где хорошее образование менее доступно.

Доклад «Образование в Германии», который составляется раз в два года группой независимых исследователей, является седьмым в своем роде и в значительной степени основан на данных от 2016 года.

 Foto: shutterstock.com
OknoEu.de
Используя этот сайт, вы даёте своё согласие на использование файлов cookie. Это необходимо для нормального функционирования сайта. Дополнительно.