хиджаб в школах Германии

В немецких школах планируют запретить хиджаб

Некоторые немецкие политики высказываются за то, чтобы запретить ношение мусульманских головных уборов девочкам до 14 лет. Многие мусульмане в Германии против таких мер. Что касается самих девочек, исповедующих ислам, то некоторые из них уже в 10 – 12 лет покрывают голову, другие говорят, что планируют носить хиджаб, когда будут постарше и лишь немногие вовсе отказываются от ношения платка.

Министр по вопросам интеграции земли Северный Рейн-Вестфалия Йоахим Штамп говорит: «Для нас крайне важно, чтобы, когда девушка принимает решение покрывать голову, речь шла именно о самоутверждении. Мы уважаем решение женщин, которые добровольно решили носить хиджаб, поэтому нельзя говорить о дискриминации. В то же время мы хотим, чтобы школьниц не принуждали к этому».

Учителей беспокоит, что большинство школьниц-мусульманок собираются покрывать голову. Но они также считают, что с помощью запретов не удастся ничего достигнуть, вместо этого стоит разговаривать с девушками, решать проблему путем диалога.

Читать также: Немецкие учителя поддерживают идею запретить хиджаб в школах ФРГ

Большинство мусульманских детей в Германии просто наследуют отношение к хиджабу от своих родителей. Важно говорить с детьми на такие темы именно в школе, поскольку в таком возрасте начинают формироваться взгляды человека.

Тогда, как в одних школах выступают против мусульманских нарядов, другие даже финансируют покупку такой одежды для девочек. Так, гимназия Песталоцци в городе Херне (Северный Рейн-Вестфалия) практикует использование необычной для Германии спортивной формы во время занятий физкультурой. Администрация школы разрешила девочкам из мусульманских семей ходить на уроки плавания в буркини. Более того – гимназия сама бесплатно предоставляет эти наряды.

Директор учебного учреждения Фолькер Гёслинг говорит, что ранее ученицы-мусульманки не посещали уроки физкультуры, мотивируя это своими религиозными взглядами. Теперь девочки могут плавать, не нарушая религиозных предписаний.

Читать также: В немецких школах начали раздавать мусульманские наряды

 Foto: shutterstock.com
дети идут в школу

Сколько немцы тратят на обучение детей в обычной школе?

Образование – отличная инвестиция, но если обучение в университете или колледже – это выбор родителей и ребенка, то в школу инвестировать придется в любом случае. Специалисты портала Idealo подсчитали, что в среднем за все годы обучения своего чада немецкие родители тратят на школьные нужды 22, 4 тыс. евро. Это, конечно, не касается семей, которые являются получателями социальных пособий, поскольку в их случае часть затрат берут на себя власти.

Интересно, что дороже всего обучение в школе обходится не в столице – федеральная земля Берлин лишь на 6 месте. Так, к примеру, услуга группы продленного дня дороже всего стоит в Нижней Саксонии, в тройку «лидеров» также входят Гамбург и Бремен. Дешевле всего продленка обходится родителям в земле Макленбург-Передняя Померания.

В некоторых регионах (Бавария, Саксония, Бремен, Баден-Вюртемберг) школьные учебники бесплатные. В других же федеральных землях родителям приходится выкладывать за книги до 100 евро в год. Не платят за образовательную литературу лишь получатели пособий, а таких немало. Так, в Берлине треть родителей получают социальные выплаты.

Возмещают получателям пособий и затраты на школьные поездки детей. Другим же родителям такие развлечения обходятся в круглую сумму – это, наверное, самая большая статья затрат в бюджете мам и пап школьников.

Недешево в Германии собрать в школу первоклашек. К примеру, так называемый «первый ранец» обойдется в 160 евро, а празднование зачисления в ряды школьников – от 200 до 300 евро.

Нужно сказать, что 22, 4 тыс. – сумма усредненная, в подсчет которой не входили дополнительные траты родителей, такие как занятия с репетиторами и др.

 Foto: pixabay.com

Исследование: почему качественное образование в Германии – не для всех?

Количество учеников в школах Германии постепенно увеличивается за счет роста рождаемости и иммиграции. А вот, что касается высших учебных заведений, то такого крупного увеличения не наблюдается. Несмотря на то, что Германия весьма развита в экономическом, гуманитарном и культурном плане, доступ к качественному образованию до сих пор в значительной мере зависит от финансового и общественного положения семьи, в которой вырос ребенок.

На этой неделе Министерство образования представило отчет «Образование в Германии». Чиновники выделили несколько существенных тенденций: увеличение количества людей, получивших образование; нехватка учителей; образовательные возможности человека тесно связаны с его происхождением – социально-экономическим положением семьи.

     Образование Германии в цифрах:

  • В немецких школах насчитывается 17,1 млн. учащихся.
  • 94 % детей в возрасте от трех до шести лет посещают детский сад или другое дошкольное заведение.
  • 31% учащихся получили диплом о среднем образовании. Это на 8% больше, чем в 2006 году. 6 % также продолжили учиться после средней школы, но диплома не получили. В 2015 году это число составило 5,8 %.
  • 17 % молодых людей закончили колледж или университет, то есть получили высшее образование. Это на 5 % больше, чем в 2006 году.

В докладе отмечается, что молодые люди с иммигрантских и малообеспеченных семей имеют намного меньше шансов получить высшее или среднее образование. Чиновники также констатировали более низкий уровень образования в сельских районах по сравнению с городами.

Выступая во время презентации доклада, министр образования Аня Карличек сказала: «Я считаю, что каждый гражданин Германии имеет право повышать социальную мобильность, связанную с хорошим образованием, независимо от происхождения. Именно поэтому я считаю важным, чтобы все граждане Германии получали хорошие образовательные возможности».

Также одним из основных выводов доклада было то, что те, кто получает качественное образование, с большей вероятностью найдут лучшую работу и будут больше зарабатывать. Они также более заинтересованы политической жизнью и чаще берут на себя волонтерские обязанности. Все эти факторы позитивно влияют на здоровье и чувство счастья.

Система образования Германии давно подвергается критике за резкие различия в образовательных возможностях между детьми из богатых и бедных или иммигрантских семей. В Германии действует трехуровневая система, которая заранее определяет, будет ли у ребенка доступ к университету или колледжу.

Общество было шокировано в 2000 году, когда был опубликован первый выпуск образовательных ранжировок PISA, спонсируемых ОЭСР. Исследование показало, что система двойного следования, которая делит школьников на тех, кто считается пригодным для получения высшего образования, и тех, кто направляется в профессионально-технические училища, увеличивает неравенство.

С 2000 года Германия значительно улучшила результаты в списке образовательных ранжировок, однако диспропорция относительно доступа к образованию сохраняется. Наблюдатели указывают, среди прочего, на жилищную геттоизацию как на движущую силу неравенства, поскольку многие бедные семьи и иммигранты живут в районах, где хорошее образование менее доступно.

Доклад «Образование в Германии», который составляется раз в два года группой независимых исследователей, является седьмым в своем роде и в значительной степени основан на данных от 2016 года.

 Foto: shutterstock.com

В немецких школах начали раздавать мусульманские наряды

Гимназия Песталоцци в городе Херне (Северный Рейн-Вестфалия) практикует использование необычной для Германии спортивной формы во время занятий физкультурой. Администрация школы разрешила девочкам из мусульманских семей ходить на уроки плавания в буркини. Более того – гимназия сама бесплатно предоставляет эти наряды.

Директор учебного учреждения Фолькер Гёслинг говорит, что ранее ученицы-мусульманки не посещали уроки физкультуры, мотивируя это своими религиозными взглядами. Теперь девочки могут плавать, не нарушая религиозных предписаний. Предложением школы уже воспользовалось 15 учениц.

Почему же гимназия сама покупает мусульманкам такую форму? Директор говорит, что в школе действует специальный благотворительный фонд. За счет пожертвований учреждение покупает детям из малоимущих семей канцелярские принадлежности, спортивное снаряжение, финансирует школьные поездки таких учеников. Именно за деньги из этого фонда гимназия приобрела буркини для школьниц-мусульманок.

Фолькер Гёслинг считает, что религиозные взгляды или финансовое положение семьи не должно стать препятствием для развития ребенка наравне со сверстниками.

Как появились буркини?

Около 10 лет назад австралийский дизайнер Ахеда Занетти изобрела купальный костюм для мусульманок – буркини, который позволяет им открыто отдыхать на пляже, не нарушая при этом предписаний ислама. Многие мусульманки с восторгом восприняли новый наряд, в то время, как на Западе пляжный буркини вызвал массу разговоров. Например, в нескольких регионах Франции пытались запретить ношение мусульманского купального костюма, но Госсовет страны признал такие ограничения нарушением прав человека.

В Австралии и Новой Зеландии люди часто даже на пляжах предпочитают не подвергаться пылающему солнцу, и защищают свою кожу от агрессивных лучей. Поэтому многие австралийки, даже не исповедующие ислам, меняют свои привычные купальники на буркини.

 Foto: shutterstock.com

В берлинскую школу ворвались вооруженные люди

Во вторник, 5 июня, в берлинскую полицию позвонили с сообщением о двух вооруженных людях, вошедших в помещение младшей школы в округе Митте. Правоохранители развернули масштабную операцию, чтобы обезопасить детей и персонал учебного заведения.

Полиция оцепила школу, находящуюся на Принценштрассе (район Гезундбруннен). Школьников и работников учебного заведения эвакуировали, а улицу перекрыли. В ходе операции было задействовано 250 человек личного состава, также полиция привлекла к поискам собак.

С журналистами, прибывшими на место происшествия, общался представитель властей Томас Нойендорф. Он извещал СМИ о ходе операции.

Сообщение о подозрительных людях поступило утром. Полиция завершила поиски около двух часов дня. Ни на территории школы, ни в окрестностях подозреваемых не обнаружили.

На своей странице в Twitter Берлинское управление полиции сообщило: «Поиски в начальной школе Вильгельма Хауфа в Гезундбруннене завершены. Мы не обнаружили подозрительных людей или объектов. Все ученики и сотрудники школы в безопасности».

Также стало известно, что номер, с которого вызвали полицию, сейчас недоступен. Если это были хулиганские действия с попыткой «пошутить», преступник может понести криминальную ответственность. В данный момент по факту вызова полиции в школу Вильгельма Хауфа ведется расследование.

 Foto: shutterstock.com

Профсоюз полицейских Германии призывает отбирать детей у родителей-антисемитов

Глава второго по величине полицейского профсоюза Германии, в ответ на недавние сообщения о случаях антисемитизма в школах, заявил, что власти должны иметь возможность отбирать детей у родителей-антисемитов.

«Властям необходимо действовать решительно против такого негативного явления, как антисемитизм. Это, конечно, касается и тех случаев, когда агрессия исходит от мигрантов», – сказал Райнер Вендт, глава Немецкого полицейского союза (DPolG) в интервью для Augsburger Allgemeine.

«Если детей воспитывают, чтобы они стали антисемитами, мы не должны бояться забрать их из семей», – считает господин Вендт.

DPolG с 94 тыс. членов является вторым по величине полицейским профсоюзом Германии. Вендт, который был главой профсоюза с 2007 года, регулярно становится героем газетных заголовков из-за своей жесткой позиции в отношении преступности.

Его последний комментарий появился после публикации полицейского доклада о том, что в берлинской начальной школе мальчик-мусульманин сказал однокласснице-иудейке: «Из-за своей религии ты заслуживаешь избиения, а твои родители – смерти».

Это уже третий громкий случай антисемитизма в школах Берлина за последние 12 месяцев. Ранее еврейский подросток был вынужден сменить школу, после того как одноклассники-мусульмане угрожали ему фальшивым оружием. Тогда Вендт утверждал, что многие директора школ решили проигнорировать проблему. «Они повторяют как мантру: в наших школах такого нет», – сказал глава профсоюза.

Райнер Вендт отметил, что антисемитизм среди мусульман регистрируется неохотно, но проблему нельзя игнорировать, поскольку регистрация таких случаев является частью эффективной стратегии по противодействию антисемитизму в Германии.

На прошлой неделе глава Центрального совета евреев в Германии Йозеф Шустер призвал школы сообщать о любых случаях антисемитизма. Он выступает за создание системы, с помощью которой педагоги и ученики смогут сообщать о любых актах насилия в учебном заведении без бюрократических препятствий.

Foto: shutterstock.com

Знают ли дети в ФРГ, что делать в случае вооруженного нападения на школу?

Ряд вооруженных нападений на учебные заведения в США и России поднял вопрос о безопасности школьников во всем мире и их способности ориентироваться в стрессовых ситуациях. Тем не менее, в немецких школах этой теме уделяют мало внимания – считают некоторые учителя. Самые инициативные из них организовывают специальные кружки, где детей обучают поведению в кризисных ситуациях.

Что делать, если преступник с оружием врывается в класс? Если убежать невозможно? В таком случае, лучший выход – толпой накинуться на нападающего. Именно этот сценарий со своим учителем разыгрывают немецкие семиклассники одной из берлинских школ. Еще ученикам показывают, как правильно забаррикадироваться в классе.

«Большинство школьников знают, что если начался пожар, нужно организованно и быстро выйти из помещения, но мало кому известно, что в случае с нападением стоит делать противоположное – запереться до прибытия помощи», – рассказывает Гайнц Крафт, учитель гимназии, инициировавший в школе курсы подготовки к кризисным ситуациям. Нужно сказать, что подобные тренировки в учебных заведениях Германии скорее исключение.

«Школы недостаточно готовы к экстренным ситуациям, поскольку тема вооруженного нападения обычно табуирована. Для учителей проводят специальные тренинги, а вот для школьников таких тренировок или информационных уроков нет. Подобные занятия отклоняют из-за достаточно поверхностного, по моему мнению, аргумента: не стоит беспокоить учеников», – говорит господин Крафт.

Вероятность нападения в немецкой школе достаточно низка. Но эта тема на слуху среди школьников, особенно после стрельбы в США.

«По-моему, хорошо, что в Германии не так просто получить оружие, как в Соединенных Штатах. Чувство безопасности у нас выше, чем, например, у американских школьников», – считает восьмиклассник Финн.

Критики кризисных тренировок называют подобные занятия «ненужной паникой». Но многие школьники, которые посетили такие тренинги, видят смысл в их организации. Конечно, вооруженное нападение маловероятно, но если все же это произойдет, дети будут знать, как себя вести.

Foto: shutterstock.com

Эксперты: дети беженцев чаще отстают в школе. Узнайте, почему

Считается, что у детей больше шансов интегрироваться в немецкое общество и изучить язык. На самом деле это не совсем так, говорят эксперты по образованию из Организации экономического сотрудничества и развития (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, OECD). Недавно они озвучили данные, согласно которым школьная программа плохо даётся половине детей мигрантов в Германии. И причин здесь несколько.

1. Не приспособленные школы и отсутствие мотивации

Вернее, даже не так: мотивация к учёбе у детишек пропадает от того, что система образования в Германии не рассчитана на приезжих. Изначально школьники-мигранты очень хотят отличиться на уроке, получить хорошую оценку. Более того, исследователи уверяют, что они хотят этого даже больше, чем немецкие дети. Но впоследствии выясняется, что заветная оценка в немецкой школе — недостижимая цель для детей беженцев. И получается замкнутый круг: низкие баллы отбивают желание учиться дальше, процесс не приносит удовольствия.

2. Недостаток языковой практики

И это только то, что касается учебной программы. А вспомним про классные походы в музеи или на предприятия, напрямую связанные с учебным процессом. В таких поездках требуется быстро реагировать на новую информацию. А для этого необходим определённый уровень немецкого языка, который дети знают ещё нетвердо. По той же причине дети-мигранты меньше общаются с одноклассниками — коренными немцами.

Хотя в недостаточном уровне языка виноваты на только школы, считают исследователи. Вспомним, что дома такие дети вновь выпадают из языкового пространства, переходя на родную речь. Взрослым беженцам, ясное дело, так удобнее (да, впрочем, их и не заставишь говорить между собой на немецком).

3. Низкое образование родителей

Как говорится, всё идёт из семьи. Если родители ребёнка не получили должного образования на родине, то они часто не в полной мере осознают его необходимость для своих школьников. Немалую роль играют также социальные и экономические условия в стране происхождения. Мол, когда же тут учиться, когда каждый день нужно думать, как выживать?

В то же время, статистика несколько отрезвляет. По данным исследования Chancenspiegel-2017 показали, что около половины детей с миграционным прошлым рискуют вовсе не окончить школу – настолько им трудно учиться.

Решение проблемы

Эксперты видят его прежде всего в погружении в культурную и языковую среду. Эту важную миссию должно взять на себя Минобразования. Речь идёт о развитии так называемых школ полного дня (Ganztagsschule). Для детей-мигрантов важно будет находиться в школе подольше – на кружках и продлёнке. Это даст им возможность больше общаться с одноклассниками на немецком языке. Да и вообще налаживать контакт, который так необходим.

Foto: shutterstock.com

OknoEu.de
Используя этот сайт, вы даёте своё согласие на использование файлов cookie. Это необходимо для нормального функционирования сайта. Дополнительно.