Три выхода из сложной ситуации с PISA

Германия пережила новое потрясение в рамках PISA. Школьники этой страны показывают худшие результаты, чем когда-либо, в межнациональном исследовании ОЭСР. По чтению, математике и естественным наукам 15-летние школьники Германии находятся лишь чуть выше среднего уровня. Экспертов и ассоциации это не удивляет, поскольку о проблемах в немецкой системе образования известно уже много лет.

Помимо общего снижения успеваемости, которое стало заметным в среднем по стране из-за закрытия школ, вызванного короной, в Германии существует множество строительных площадок: Нехватка учителей, иммиграция, плохое оснащение школ, отсутствие раннего образования - вот лишь некоторые из них. В причинах нет недостатка, но что из этого можно сделать? Три подхода.

1. Эксперт призывает к переосмыслению

Марион Цирнгибль объясняет низкие результаты Германии в исследовании PISA прежде всего социальным неравенством в стране - и тем, как с ним борются. "Для 20-25 процентов детей, растущих здесь, право на участие в жизни общества не выполняется", - говорит эксперт по образованию из организации по защите прав детей "Спасите детей" в интервью ntv.de.

Согласно исследованию Фонда Бертельсманна, каждый пятый ребенок в Германии находится под угрозой бедности. Однако реальность жизни этих детей практически не учитывается в школах и детских садах. Борьба с этим - вопрос не столько денег, сколько отношения.

"Образовательные учреждения должны спросить себя: что эти дети могут принести с собой, где они могут развиваться или участвовать? В центре внимания часто оказываются учебные программы и предметы, но дети из малообеспеченных семей, в частности, часто не в состоянии следить за уроками. Школам необходимо стать более чуткими в этом отношении, считает Цирнгибль.

Она также призывает по-другому взглянуть на детей. "Мы должны видеть в детях и подростках компетентных людей, даже если они могут быть не очень хороши в математике", - говорит эксперт в области образования. Этого можно достичь с помощью альтернативных проектов, в которых учителя и ученики работают вместе на равных, например, при проектировании безопасной и уютной классной комнаты. "Конечно, нам также нужно больше учителей и лучшее оборудование в школах. Но вопрос в том, что можно реализовать немедленно? Можно сделать гораздо больше", - говорит Цирнгибль.

2. "Специальный фонд для образования"

Германия уже много лет увеличивает свои расходы на образование. Если в 1995 году они составляли чуть менее 76 миллионов евро, то в 2022 году - более 176 миллионов евро. Однако, по данным сравнения, проведенного в 2020 году, расходы на образовательные учреждения на душу населения были ниже среднего показателя по ОЭСР. В связи с "запущенной школьной системой", острой нехваткой персонала и ростом миграции социолог Аладин Эль-Мафалани призывает создать "специальный фонд для образования" в размере 100 миллиардов евро.

"Без такого сигнала мы даже не сможем удержать нынешних учителей в школьной системе и не сможем сделать эту работу привлекательной для нового поколения преподавателей. Они видят, как самые преданные из них губят себя сегодня", - сказал Эль-Мафалани журналу Stern. Однако, по мнению социолога, времени на то, чтобы послать такой сигнал, остается все меньше. "Меня беспокоит то, что в будущем выборы будут решаться в основном пенсионерами. Вот почему нам нужно вести необходимую борьбу за распределение уже сейчас; через несколько лет это, вероятно, будет уже невозможно".

3. учиться у лучших стран

Когда речь заходит об образовательной политике, Финляндию часто приводят в качестве примера для подражания. Действительно, эта страна входит в число лучших во всех трех категориях исследования PISA. В 1990-х годах страна радикально изменила свою школьную систему. Был введен обязательный дошкольный год, и первые девять лет дети посещают муниципальную школу. Только после этого они переходят в гимназию или профессиональный колледж.

Похожая ситуация и в Эстонии. В рейтинге PISA эта балтийская страна занимает первое место среди всех европейских стран. Там тоже все ученики учатся вместе до 9-го класса. Кроме того, с неуспевающими детьми и подростками поступают иначе, чем в Германии, рассказывает исследователь в области образования Олаф Келлер в интервью программе Tagesschau.

"Вы забираете их и оказываете им особую поддержку", - говорит он. Эстония впервые в Европе создала специальные консультационные центры для такой индивидуальной поддержки. "Это еще одна вещь, которую мы упускаем: смотреть на слабых учеников и затем предлагать действительно умные программы для их систематической поддержки", - говорит эксперт.