- Vozes críticas e pedidos colocam desafios para o próximo ano escolar
Iniciando o novo ano letivo na segunda-feira, o grupo SPD no Schleswig-Holstein criticou a política educacional do governo estadual e defendeu melhorias no corpo docente. Por exemplo, o representante do SPD, Martin Habersaat, considerou ampliar as turmas de DaZ ( Alemão como segunda língua) de 16 para 18 alunos, argumentando que a estratégia atual não tem produzido resultados satisfatórios na integração e proficiência linguística. No entanto, ele enfatizou: "Não é certo apenas cortar recursos aqui".
O representante da educação da fração defendeu que este ano letivo testemunhe a implementação bem-sucedida de testes abrangentes de nível de linguagem para crianças de quatro anos e meio, seguidos de medidas de assistência obrigatórias para essas crianças até o início da escola. "O modelo bem-sucedido de Hamburgo precisa chegar ao norte da fronteira estadual; só então podemos deter a espiral descendente em todas as áreas de estudos educacionais de forma sustentável", afirmou.
Quanto à questão dos professores substitutos, Habersaat propôs uma mudança de abordagem para combater a ausência e a escassez de professores. Ele sugeriu reter professores substitutos qualificados e de longo prazo, em vez de dispensá-los após cinco anos. O Schleswig-Holstein deve fazer um balanço de suas classificações decepcionantes do Abitur, onde ficou consistentemente em último lugar no ranking nacional, insistiu Habersaat.
Além disso, o membro do SPD abordou a considerável lacuna de financiamento nas escolas, que chega a bilhões. Ele instou o estado a visualizar e definir a visão para a escola do futuro e fornecer orientação às municipalidades para construí-la. "Até agora, os custos e condições das escolas têm muita influência baseada na sorte da localização".
O grupo SPD planeja defender recursos aprimorados nas turmas de DaZ nas escolas, uma vez que o tamanho atual das turmas de 16 alunos não levou a resultados satisfatórios de integração e proficiência linguística. A fração espera implementar testes abrangentes de nível de linguagem para crianças de quatro anos e meio nas escolas, seguidos de medidas de assistência obrigatórias, copiando o modelo bem-sucedido de Hamburgo.
