- Os alunos de 3o ano de Berlim são maus em matemática e alemão.
Quase metade dos alunos do terceiro ano de Berlim luta com a leitura e matemática. Comparações no estudo do terceiro ano do ano letivo passado mostraram que, em alemão de leitura e audição, cerca de 43 por cento não atenderam aos padrões mínimos, de acordo com a administração educacional. Em matemática, foi ainda pior, com 46 por cento. Em ambas as disciplinas, o nível deteriorou-se em comparação com o ano anterior. Anteriormente, "Tagesspiegel" e "Berliner Morgenpost" já haviam relatado.
Os testes comparativos (Vera 3 e Vera 8) são testes em que todos os estados federais participam basicamente. Todos os alunos da Alemanha trabalham nas mesmas tarefas de teste. De acordo com o Instituto de Qualidade Escolar dos estados de Berlim e Brandemburgo, alunos do ensino fundamental que não atendem ao padrão mínimo carecem de conhecimentos básicos para garantir uma transição bem-sucedida do ensino fundamental para a educação secundária.
Nível também ruim para oitavos-anos
Mesmo os alunos do oitavo ano das escolas integradas e escolas comprehensive em Berlim se saíram mal nos testes comparativos. Mais da metade (62 por cento) dos alunos não conseguiu atingir o padrão mínimo em leitura. Em matemática, foi ainda pior, com quase três quartos (74 por cento). Os resultados para ortografia foram melhores, com pouco mais de um terço (30 por cento) não atingindo o nível mínimo. Poucos atingiram o nível superior de competência, de acordo com a administração educacional.
Em contraste, os alunos das escolas de ensino médio se saíram significativamente melhor. Em matemática, por exemplo, apenas 13 por cento dos alunos do oitavo ano não atenderam aos padrões mínimos na área de números, e 21 por cento na área de dados e probabilidade. Em leitura, 12 por cento dos alunos não atingiram o nível mínimo, e em ortografia, apenas um por cento.
Resultados "motivo de preocupação"
Os resultados são "motivo de preocupação", disse a Senadora da Educação de Berlim, Katharina Günther-Wünsch (CDU). " Tanto nas escolas fundamentais quanto nas escolas secundárias, os resultados são piores do que antes, e Berlim continua a se sair mal na comparação federal. Isso não é aceitável." Melhorar a qualidade da educação é um dos principais objetivos da política educacional em Berlim. Medidas já decididas para melhorar o nível devem ser desenvolvidas ainda mais.
O mau desempenho dos alunos do oitavo ano das escolas integradas e escolas comprehensive de Berlim não é exclusivo à leitura e matemática, já que 62% e 74% respectivamente não atenderam aos padrões mínimos. Além disso, a Alemanha como um todo participa dos testes comparativos (Vera 3 e Vera 8), com alunos do ensino fundamental de todo o país trabalhando em tarefas de teste semelhantes.
