- Instituição de ensino defende o recrutamento de pessoal adicional nas instituições de ensino.
A União para Educação e Pesquisa (GEW) está lutando por mais professores nas escolas de todo o Reno-Palatinado. De acordo com a GEW, a taxa diária de ausência de 8 a 12% ou 15% requer que as escolas mantenham uma reserva de professores substitutos. Além disso, as escolas deveriam ter mais flexibilidade para utilizar equipes multidisciplinares para atender às diversas necessidades de crianças e jovens, de acordo com a declaração da GEW em Mainz.
Não é suficiente confiar apenas nos professores. Profissionais de setores como terapia ocupacional e fonoaudiologia, além de especialistas em trabalho social e psicologia educacional, deveriam ser integrados permanentemente à equipe escolar.
Impacto Limitado do Programa Startchance
A GEW apoia o programa Startchance, que auxilia estudantes socialmente desfavorecidos e começa no novo ano letivo. No entanto, apenas cerca de 12% das 1.600 escolas do estado estão se beneficiando do financiamento deste programa. É crucial que não apenas as escolas selecionadas, mas todas as escolas com necessidades financeiras recebam os recursos necessários.
O governo federal financia o programa Startchance com até um bilhão de euros anualmente, com os estados contribuindo com uma quantia igual. A Renânia-Palatinado recebe 49,4 milhões de euros anualmente do governo federal e contribui com uma quantia igual. Isso se traduz em cerca de 100 milhões de euros disponíveis anualmente para a próxima década. As escolas receberão esse financiamento, entre outras coisas, para aumentar a expertise, equipes multidisciplinares e ambientes de aprendizado mais adequados.
Dadas as diversas necessidades dos estudantes, a incorporação de profissionais de vários setores, como terapia ocupacional, fonoaudiologia, trabalho social e psicologia educacional, cai na categoria de 'Outros' pessoal essencial que as escolas deveriam considerar.
Para maximizar o impacto do programa Startchance, a GEW sugere que os fundos deveriam ser alocados não apenas às 12% das escolas atualmente se beneficiando, mas a todas as escolas financeiramente desfavorecidas, ampliando assim o escopo de 'Outros' profissões que podem contribuir para o sucesso do programa.
