Исследователи считают, что в школах слишком мало учат демократии

Ученые считают, что демократия в Германии находится под угрозой из-за недостаточного политического образования в школах. «Образование – это определяющий момент демократии. Если демократия разрушается, что возможно и наблюдается в настоящее время в связи с глобальными проблемами, то восстановить ее можно только с помощью образовательных усилий», – пишут философ Юлиан Нида-Рюмелин и профессор образования Клаус Цирер в новой книге на эту тему.

Оба они считают, что в результате проведения международных Пизанских исследований успеваемости школьников слишком много внимания уделяется таким предметам, как математика, естественные науки и языки. Они утверждают, что дух Пизы важнее, чем базовое демократическое понимание в школах. Образовательный мандат включает в себя гораздо большее, школьные предметы выполняют лишь обслуживающую функцию. Речь идет о «поддержке подрастающего поколения на пути к становлению зрелыми гражданами».

По словам Зирера, тревожные сигналы очевидны. «Политический экстремизм и социальная поляризация растут, доверие к партиям и демократии, не только как форме правления, но и как образу жизни, снижается», – отмечает профессор школьного образования Аугсбургского университета. Существует связь между способностью страны к демократии и уровнем образования населения. «Настало время что-то делать с ползучей эрозией демократии и надвигающейся образовательной катастрофой».

Зирер подчеркивает, что люди не рождаются демократами. «Демократом нужно стать». По его словам, необходимо образование, которое позволит людям разумно жить в условиях свободы и равенства. «Образование – это не то, что вы делаете из человека, а то, что человек делает из жизни», – говорит педагог.

Оба автора видят свою книгу «Демократия в головах. Почему наше будущее решается в школах» – это призыв к более активному воспитанию демократии. Нида-Рюмелин уже не раз обращался к демократической теории. Почетный профессор Университета Людвига Максимилиана в Мюнхене и бывший государственный министр культуры является также заместителем председателя Германского совета по этике, где он, в частности, отвечает за вопросы образования.

Федеральное агентство по гражданскому образованию также рассматривает политику как школьный предмет в Германии «скорее как маргинальный». «Естественнонаучным предметам, языкам, математике и истории уделяется больше времени и места», – подчеркивает Федеральное агентство. Более того, политическое образование конкурирует по количеству часов с другими небольшими предметами и иногда преподается только в сочетании с другими предметами, такими как экономика, право или география.