Должны ли 40 первоклассников в школе сидеть без дела?

Веселые цвета во дворе школы Грэфенау не соответствуют тому, что происходит за стенами. Вероятно, 40 первоклассников должны повторить учебный год – шок для директора школы Барбары Махтле. «Чрезвычайно высокое число пугает. В прошлом году их было 23 или 24», – говорит Махтле, возглавляющая школу в Людвигсхафене. «В других классах тоже есть второгодники, но их не так много». Причины во втором по величине городе земли Рейнланд-Пфальц разнообразны. Часто дети плохо говорят по-немецки или происходят из неблагополучных в образовательном отношении семей.

И обычно дети посещают немецкий детский сад недолго или вообще не посещают. «Многие говорят, что это должны делать родители, но обычно они делают все возможное. У меня есть дети, которые два года провели в бегах. В школе их почти не учили», – говорит Махтле. Им не хватает предварительных навыков». Речь идет не только о том, как правильно держать ножницы, но и о том, как правильно вести себя в группе».

В школе в Грэфенау «около 98 процентов детей всегда были мигрантами», – говорит 47-летняя женщина. Школу в Хемсхофе, где живет много мигрантов, многие называют горячей точкой или проблемным районом. «Тем, кто здесь растет, не обязательно учить немецкий язык, но в школе детям приходится».

Ассоциация: не единичный случай

Школа в Графенау – не единичный случай: «В Людвигсхафене недовольство школьной системой видно как под раскаленным стеклом», – говорит Ларс Ламовски, председатель земельной ассоциации Verband Bildung und Erziehung (VBE). Директор начальной школы говорит о «вершине айсберга». «Многие людвигсхафенцы дремлют под одеялом».

По словам представителей министерства образования земли, школьной инспекции до сих пор не известен ни один случай, когда школа обратилась бы в ведомство с такими серьезными показаниями, как в Людвигсхафене. Пресс-секретарь из Майнца говорит, что это необычно, когда такая большая часть учебного года отнесена к группе риска. Однако число 40 еще не определено. Решение будет принято в течение учебного года.

Директор школы признает, что ситуация разъедает и ее сущность. «Бывают моменты, когда я говорю: «Ничего себе, я все равно ничего не могу с этим поделать», – говорит Мяхтле. Но она работает с персоналом, которому также приходится сталкиваться с ситуацией каждый день. «Я хочу поддержать этих людей и не зарывать голову в песок. Пока у меня есть силы, я буду бороться за эту школу».