Университеты требуют улучшения условий для подготовки учителей

Одним из пунктов, по их словам, является адекватное финансирование, а также укомплектованность кадрами и помещениями. «В последние годы мы значительно увеличили наши возможности в области подготовки преподавателей», – сказал вице-президент HU по вопросам преподавания и исследований Нильс Пинкварт. Однако, по его словам, это не было полностью профинансировано в существующих университетских контрактах.

Краткосрочные специальные программы или финансовые вливания, провозглашаемые политиками, не очень эффективны и связаны с «серьезными недостатками». Устойчивые структуры не могут быть созданы таким образом, а административное бремя будет непропорционально высоким.

Представители университетов подчеркнули, что речь не может идти о создании все новых и новых мест в системе подготовки преподавателей. Также необходимо было поддерживать высокое качество и обеспечивать сбалансированное соотношение между теорией и практикой.

Университеты назвали проблемой то, что наблюдается тенденция к уменьшению числа заявлений на получение профессии преподавателя, а также то, что студенты решают во время обучения на бакалавриате и последующих магистерских программах либо бросить учебу, либо выбрать другой профессиональный путь с полученной степенью. Поэтому необходимо обсудить на широком уровне новые стратегии, чтобы повысить привлекательность образования и профессии учителя и популяризировать ее, считает Ребекка Хюттманн, вице-президент по педагогическому образованию Университета искусств.

Согласно их собственным данным, в зимнем семестре 2021/2022 года четыре университета предложили 3285 мест на программе бакалавриата с возможностью преподавания, а также 2369 мест на программе магистратуры (профессия преподавателя). В том же семестре они насчитали 1271 выпускника бакалавриата и 994 выпускника магистратуры. Это далеко от цифры в 2000 выпускников в год по профессии учителя, которая была согласована с Сенатом несколько лет назад.