Z Kuşağı anketine göre, STEM'de cinsiyetler arası ilgi farkını kapatma çabaları artırılmalı
Anketin 1997 ve 2011 yılları arasında doğanlar olarak tanımladığı Z kuşağı üyelerine "yaşam ve fizik bilimleri, teknoloji, mühendislik ve matematikle ilgili mesleklere olan ilgileri sorulduğunda" kadınların sadece %63'ü bu alanlardan en az biriyle çok ya da biraz ilgilendiklerini söylerken, erkeklerin %85'i aynı şeyi söylemiştir.
Gallup'a göre kadınlar ABD'deki üniversite eğitimli işgücünün yarısını oluştururken, STEM işgücünün sadece %34'ünü oluşturuyor. Gallup, kız çocuklarının ve genç kadınların katılımını artırmayı amaçlayan yıllarca süren program ve girişimlere rağmen, kadınların bilgisayar bilimi gibi hızla büyüyen STEM sektörlerinde yeterince temsil edilmediğini belirtti.
Anket, STEM alanlarında daha fazla kadının temsil edilmesinin cinsiyetler arası ücret farkını azaltmaya ve ABD ekonomisini güçlendirmeye yardımcı olacağı sonucuna varıyor.
Anket, en büyük cinsiyet farkının Z kuşağına mühendislik ve bilgisayar/teknoloji alanlarındaki kariyerlere ilgi duyup duymadıkları sorulduğunda ortaya çıktığını ve erkeklerin bu alanların her birine ilgi duyma olasılığının kadınlardan yüzde 28 puan daha fazla olduğunu ortaya koymuştur. Her iki cinsiyet de yaşam ve fizik bilimlerindeki kariyerlere benzer bir ilgi gösterse de, erkeklerin matematik kariyerleriyle ilgilendiklerini söyleme olasılığı kadınlardan yüzde 10 daha fazladır.
Bulgular, Gallup'un Z kuşağının ruh sağlığı ve refahı ile ilgili sorunlarından gelecekle ilgili duygularına ve üniversitenin karşılanabilirliği konusundaki endişelerine kadar çeşitli konularda anket yaptığı "Z Kuşağının Sesleri" serisinin sonuncusudur. Rapor, 11-19 Eylül tarihleri arasında ülke genelinde 12-26 yaş arası 2,006 kişilik bir örneklemle gerçekleştirilen Gallup Panel web anketine dayanmaktadır.
Rapora göre kızların ortaokul ve lise eğitimlerinde bilgisayar bilimleri ve fizik gibi STEM konularını anlamada kilit öneme sahip kavramlara erkek meslektaşlarına kıyasla daha az maruz kaldıklarını söyleme olasılıkları da daha yüksek.
Gallup eğitim araştırmacısı Zach Hrynowski, "Gençlerin 'Üniversitede bir ana dal veya kariyer olarak STEM'i takip etmek istiyorum' demelerinin K-12'de sınıfta neler olup bittiğiyle çok ilgisi var" dedi. "Maruz kalma, gerçekten etkili olduğunu gördüğümüz bir şey."
Kadınların bir STEM kariyeriyle ilgilenmediklerini söyleme olasılığı erkeklerden yaklaşık yüzde 20 puan daha fazla çünkü bu konuda iyi olacaklarını düşünmüyorlar. Gallup, bunun aksine erkeklerin STEM kariyerleri hakkında bilgi eksikliğinden bahsetme olasılığının daha yüksek olduğunu tespit etti. Erkek ve kadın Z kuşağının benzer bir yüzdesi STEM konularından hoşlanmadıklarını söyleme olasılıkları eşittir.
Gallup, anketin, kız öğrencilerin bilgisayar bilimlerini öğrenme yeteneklerine güven duyma ve öğrenmenin kendileri için önemli olduğunu düşünme olasılıklarının erkeklere göre çok daha düşük olduğunu gösteren önceki çalışmalarla uyumlu olduğunu söyledi.
Mentorlar Önemlidir
Ulusal Bilim Vakfı, önümüzdeki on yıl içinde yaratılacak işlerin %80'inin bir tür matematik ve fen becerisi gerektireceğini tahmin ediyor.
Hrynowski, daha fazla kız çocuğuna ve genç kadına STEM konularını - ve STEM'de çalışan kadınları - deneyimleme ve öğrenme şansı vermenin çok önemli olduğunu, çünkü kadınların kendilerine ve başkalarına bu konularda başarılı olma yeteneklerini göstermelerine olanak tanıdığını söyledi.
Hrynowski, "İster etnik köken, ister gelir veya cinsiyete dayalı olarak yetersiz hizmet alan veya yetersiz temsil edilen gruplar olsun, kendinizi bir rolde hayal edebilmeniz için size benzeyen mentorlara sahip olmak gerçekten önemlidir" dedi. "Bu rollerde daha fazla genç kadın görmek, daha fazla kadını bu rollerin peşinden gitmeye itecektir."
Ankete göre "Z kuşağı erkek ve kadınlarının neredeyse eşit yüzdeleri okullarının kendilerini STEM kariyerlerini takip etmeye teşvik ettiğini, bu kariyerler hakkında bilgi edinmek için fırsatlar sağladığını" ve STEM ile ilgili müfredat dışı faaliyetlere katılımı desteklediğini söyledi.
Ancak rapora göre, maruziyetteki bu fark, muhtemelen kadınların kendilerini STEM kariyerlerine hazırlayan "STEM ile ilgili dersler almaya ve ders dışı etkinliklere katılmaya daha az eğilimli" olmalarının bir ürünüdür.
Rapora göre, kız çocuklarının STEM'e maruz kalmalarını artırmak, orta ve lise sonrası eğitimde STEM öğrenmelerini teşvik etmek, STEM rollerini takip etmelerini engelleyen engelleri ortadan kaldırmak ve iyi ücretli, talep gören STEM kariyerleri için nitelikli aday havuzunu güçlendirmek için daha fazla çalışmaya ihtiyaç vardır.
Ayrıca okuyun:
Kaynak: edition.cnn.com