Üniversitelerdeki yoğunluk stajyer eksikliğini açıklamıyor
Bertelsmann'ın yaptığı bir araştırmaya göre, bu kadar çok çıraklık eğitiminin boş kalmasının tek nedeni, okulu bırakan daha fazla kişinin eğitim almayı tercih etmesi değil. Öğrenci sayısı da düşmüştür. Diğer varsayımlar da yanlış.
Araştırmaya göre, mevcut stajyer sıkıntısı sadece eğitimin artan popülaritesi ile açıklanamaz. Bertelsmann Stiftung, eğitim piyasasındaki sorunların son beş yılda daha da kötüleştiğini, ancak bu süre zarfında öğrenci sayısında daha fazla artış olmadığını açıkladı. Çalışma aynı zamanda eğitim ve öğrenim hakkındaki diğer "mitleri" de ortadan kaldırmayı amaçlıyor.
Bertelsmann Stiftung'a göre 2011 ve 2021 yılları arasında hem yıllık yeni stajyer sayısı (733.000'den 660.000'e) hem de yeni öğrenci sayısı (519.000'den 470.000'e) düştü. Dolayısıyla demografik düşüş sadece mesleki eğitimi değil, akademik eğitimi de etkiliyor. Dahası da var: En yüksek oranda doldurulmamış çıraklık yeri olan üç meslek grubundan hiçbiri - tesisatçılar, gıda ticaretinde uzman satış elemanları ve kasaplar - akademik eğitim programlarıyla doğrudan rekabet içinde değil.
Kariyerler sabit değildir
Neredeyse tüm öğrencilerin artık A-seviyeleri aldığı ifadesi de yanlıştır: araştırmacılara göre, 1960'lara kıyasla sayının önemli ölçüde arttığı doğrudur - ancak bu, 2000'lerin başında uluslararası eleştirilere ve akademisyen eksikliğine bir tepkiydi. Ancak şimdi, on yıldır üniversiteye girenlerin oranında kayda değer bir artış yok. Bertelsmann Vakfı ve Yüksek Öğrenimi Geliştirme Merkezi (CHE) tarafından yapılan çalışmaya göre, diğer yaygın varsayımlar da yanlış.
CHE'den Ulrich Müller, gençlerin okulu bitirdikten sonra üniversite ile mesleki eğitim arasında bir seçim yapmak zorunda kaldıklarını ve bunun ardından gelecekteki kariyer yollarının kesinleştiğini belirtiyor: "Bu yanlış kanı devam ediyor, ancak bu doğru değil." Okul sonrası eğitimde her iki yönde de geçişler artıyor. İkili eğitim programı ile mesleki ve akademik eğitimi birleştiren bir yaklaşım söz konusu. Okul sonrası kariyer yolu da kesin olarak belirlenmiş değil. Araştırmacılar, "Seçilen eğitim yolunu daha sonra değişen hedeflere uyarlamak her zaman mümkündür" diye vurguluyor. Eğitim sistemi son yıllarda daha esnek ve geçirgen hale geldi.
Sadece akademisyenler çok iyi kazanmıyor
Para söz konusu olduğunda, araştırmacılar yaygın bir varsayım olduğuna inandıkları şeyle de çelişmektedir: "Sadece akademisyenler gerçekten iyi kazanıyor" ifadesi bu genelleştirilmiş haliyle doğru değildir. Mesleki eğitim de benzer şekilde yüksek ücretlere yol açabilir. İstatistiksel olarak konuşmak gerekirse, diplomalı bir çalışan, mesleki eğitim almış birinden ortalama olarak daha fazla kazanıyor - ancak teknik üniversite diplomasına sahip birinden, bir ustadan veya bir teknisyenden daha fazla değil. Alman Sanayi ve Ticaret Odası (DIHK), çıraklık eğitiminin ardından ileri eğitimin işsizliğe karşı diplomadan daha iyi bir koruma sağladığını ekledi. DIHK, iki kariyer yolunun birbirine karşı kullanılmamasının doğru olduğunu vurguladı.
Aynı zamanda, "daha fazla gencin ve ebeveynlerinin mesleki başarıya giden yolun mutlaka bir diploma programından geçmesi gerekmediğini anlamaları" da önemini korumaktadır. "Bertelsmann Stiftung'dan Caroline Schnelle, "Eğitim ve öğretimle ilgili yanlış bilgiler yanlış kararlara yol açabilir. Gençlerin kendileri için bu durum büyük bir hayal kırıklığına, kaçırılan fırsatlara ve zaman ve enerjinin boşa harcandığı hissine yol açıyor. Nitelikli işgücü açığı göz önünde bulundurulduğunda, gençlere doğru meslek seçiminde mümkün olan en iyi desteği sağlamak tüm toplum için önemlidir. "Hiç kimse okuldan işe geçiş sürecinde kaybolmamalıdır."
Kaynakwww.ntv.de