Образование - Новый шок от Пизы: немецкие школьники хуже, чем когда-либо прежде
Немецкие школьники показали худшие результаты, чем когда-либо, в международном исследовании Pisa в 2022 году. По чтению, математике и естественным наукам это самые низкие показатели за всю историю исследования Pisa для Германии. Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) в Берлине объявила, что средние показатели также сильно упали на международном уровне. Это первый отчет Pisa после пандемии коронавируса.
Немецкие школьники показали особенно низкие результаты по математике. Они набрали 475 баллов по сравнению с 500 баллами в предыдущем исследовании, опубликованном в 2019 г. Они набрали 480 баллов по чтению (2019: 498) и 492 балла по естественным наукам (2019: 503).
Pisa расшифровывается как "Programme for International Student Assessment" и является крупнейшим международным сравнительным исследованием школьной успеваемости. Она измеряет навыки 15-летних школьников в чтении, математике и естественных науках. Оно проводится каждые три года с 2000 года.
Беспрецедентное падение успеваемости
Первое сравнительное исследование вызвало в свое время "пизанский шок": немецкие 15-летние школьники показали крайне низкие результаты, кроме того, в отчете Pisa была отмечена тесная взаимосвязь между социальным происхождением и образовательными возможностями. В результате разгорелась ожесточенная дискуссия об образовании. Затем результаты значительно улучшились, но в последних раундах Pisa наметилась тенденция к снижению.
В нынешнем исследовании Германия по-прежнему близка к средним показателям ОЭСР по математической и читательской грамотности и выше среднего показателя ОЭСР по естественным наукам, но это не повод вздохнуть с облегчением. По мнению экспертов, тревогу вызывает не только ситуация в Германии: в этом цикле наблюдается беспрецедентное падение показателей, говорится в докладе. "По сравнению с 2018 годом средняя успеваемость в странах ОЭСР упала на 10 баллов по чтению и почти на 15 баллов по математике". Последний показатель почти в три раза превышает темпы всех последовательных изменений.
По данным ОЭСР, это снижение особенно заметно в нескольких странах - в том числе в Германии. Например, в Польше, Норвегии, Исландии и Германии в период с 2018 по 2022 год было зафиксировано снижение результатов по математике на 25 и более баллов. "Резкое снижение баллов по математике и чтению указывает на негативный шок, затронувший одновременно многие страны", - говорится в статье.
Негативный эффект короны
Одной из причин низкой успеваемости немецких школьников авторы исследования считают пандемию коронавируса. Результаты показывают, что закрытие школ негативно сказалось на приобретении навыков. В Германии меньше преподавали дистанционное обучение с помощью цифровых носителей и больше - с помощью материалов, рассылаемых молодым людям, чем в среднем по ОЭСР.
"В международном сравнении Германия была плохо подготовлена к дистанционному обучению с точки зрения оснащения цифровыми устройствами, но затем наверстала упущенное", - говорит руководитель исследования Дорис Левальтер, исследователь в области образования из TUM и председатель правления ZIB. Однако анализ международных данных показывает, что систематической корреляции между продолжительностью закрытия школ и снижением успеваемости в период с 2018 по 2022 год не наблюдается.
Отсутствие языковых навыков тоже виновато
Еще одним возможным фактором, объясняющим результаты, является недостаток языковых навыков. "Одна из ключевых причин, безусловно, заключается в том, что нам до сих пор не удалось обеспечить раннюю языковую поддержку для всех, кто в ней нуждается", - говорит Левальтер. "Когда к нам приходят ученики из среды иммигрантов, мы не можем полагаться на то, что они уже овладели немецким языком обучения, когда приехали в Германию".
Требуется много времени, чтобы получить настолько прочное языковое образование, чтобы дети и подростки могли не только общаться, но и следить за уроками. Это также важно, например, для математики, чтобы понять задачу.
Однако этот вывод лишь отчасти объясняет общие результаты, подчеркивает исследовательница. "Математические навыки молодых людей без мигрантского происхождения также снизились по сравнению с 2012 годом - даже больше, чем у молодых людей, чьи родители иммигрировали, но родились в Германии".
Авторы исследования также отметили, что лишь немногие страны ОЭСР смогли улучшить некоторые свои результаты в период с 2018 по 2022 год, например, Япония - по чтению и естественным наукам, а Италия, Ирландия и Латвия - по естественным наукам. В среднем, молодые люди в Японии и Корее имели самые высокие навыки в математике. В чтении на первом месте оказались Ирландия, Япония, Корея и Эстония. В области естественных наук наилучших результатов достигли Япония, Корея, Эстония и Канада.
Читайте также:
- +++ 16:19 Орбан усиливает угрозы блокады в преддверии саммита ЕС +++
- У победителя лотереи из Флориды осталось меньше недели, чтобы получить приз в 44 миллиона долларов, прежде чем он его потеряет
Источник: www.stern.de
