Необходимо активизировать усилия по преодолению гендерного разрыва в области STEM, показал опрос Gen Z
Когда представителей поколения Z, к которому в исследовании относятся люди, родившиеся в период с 1997 по 2011 год, "спросили об их интересе к профессиям, связанным с науками о жизни и физике, технологиями, инженерией и математикой", только 63 % женщин ответили, что им очень или очень интересна хотя бы одна из этих областей, в то время как 85 % мужчин сказали то же самое.
По данным Gallup, женщины составляют половину американской рабочей силы с высшим образованием, но только 34% работников в области STEM. По словам Gallup, женщины по-прежнему недопредставлены в быстро развивающихся секторах STEM, таких как компьютерные науки, даже после многих лет программ и инициатив, направленных на расширение участия девочек и молодых женщин.
В исследовании делается вывод, что представительство большего числа женщин в областях STEM поможет сократить гендерный разрыв в оплате труда и укрепить экономику США.
Исследование показало, что наибольший гендерный разрыв наблюдается, когда представителей поколения Z спрашивают, интересуются ли они карьерой в области инженерии и компьютеров/технологий: мужчины на 28 процентных пунктов чаще, чем женщины, выражают интерес к каждой из этих областей. Мужчины также на 10 процентных пунктов чаще, чем женщины, говорили, что их интересует карьера в области математики, хотя представители обоих полов проявляли одинаковый интерес к карьере в области наук о жизни и физических наук.
Полученные данные являются последними в серии исследований Gallup "Голоса поколения Z", в рамках которой проводится опрос представителей поколения Z по самым разным вопросам - от их проблем с психическим здоровьем и благополучием до их представлений о будущем и их озабоченности доступностью колледжей. Отчет основан на веб-опросе Gallup Panel, проведенном 11-19 сентября среди 2 006 подростков в возрасте от 12 до 26 лет по всей стране.
Согласно отчету, девушки чаще говорят, что в средней и старшей школе им преподают меньше концепций, необходимых для понимания предметов STEM, таких как информатика и физика, чем их сверстникам мужского пола.
"То, насколько часто молодые люди говорят: "Я хочу заниматься STEM в колледже в качестве специализации или карьеры", во многом связано с тем, что происходит в классе в K-12", - объясняет Зак Хриновски, исследователь в области образования Gallup. "Мы считаем, что воздействие - это то, что действительно оказывает влияние".
Женщины почти на 20 процентных пунктов чаще, чем мужчины, говорят, что не заинтересованы в карьере в области STEM, потому что не думают, что у них это получится. Мужчины, напротив, чаще ссылаются на недостаток знаний о карьере в области НТИМ, выяснил Gallup. Примерно одинаковый процент мужчин и женщин поколения Zer говорят, что им не нравятся предметы STEM.
Результаты опроса согласуются с предыдущими исследованиями, согласно которым студентки гораздо реже, чем юноши, выражают уверенность в своих способностях к изучению информатики и считают, что это важно для них, говорит Гэллап.
Наставники имеют значение
По оценкам Национального научного фонда, 80 % рабочих мест, созданных в следующем десятилетии, потребуют в той или иной форме математических и естественно-научных навыков.
По словам Гриновски, предоставление большему числу девочек и девушек возможности познакомиться с предметами STEM и женщинами, работающими в этой области, очень важно, поскольку это позволяет женщинам продемонстрировать себе и другим свою способность добиваться успеха в этих дисциплинах.
"Будь то малообеспеченные или недопредставленные группы по этническому происхождению, доходу или полу, иметь наставников, похожих на тебя, чтобы ты могла представить себя в той или иной роли, очень важно", - сказала Гриновски. "Видя больше молодых женщин на этих ролях, больше женщин будут стремиться к ним".
Исследование показало, что "почти одинаковый процент юношей и девушек поколения Z заявили, что их школы поощряют их к карьере в области НТИМ, предоставляют возможности узнать" об этих профессиях и поддерживают участие во внеклассных мероприятиях, связанных с НТИМ.
Однако, говорится в отчете, разница в степени осведомленности, скорее всего, объясняется тем, что женщины "менее склонны к прохождению курсов, связанных с STEM, и участию во внеклассных мероприятиях", которые готовят их к STEM-карьере.
В докладе говорится, что необходимо продолжать работу по расширению доступа девочек к STEM, содействовать их обучению STEM в средней и высшей школе, устранять барьеры, мешающие им заниматься STEM, и пополнять резерв квалифицированных кандидатов на высокооплачиваемые и востребованные STEM-карьеры.
Читайте также:
Источник: edition.cnn.com
