Três saídas para o problema do PISA
A Alemanha sofreu um novo choque com o PISA. Os alunos do país estão a ter um desempenho pior do que nunca no estudo transnacional da OCDE. Em leitura, matemática e ciências, os alunos de 15 anos da Alemanha estão apenas um pouco acima da média. Os peritos e as associações não estão surpreendidos com este facto, uma vez que os problemas do sistema educativo alemão são conhecidos há anos.
Para além do declínio geral do desempenho, que se tornou evidente na média nacional devido ao encerramento de escolas devido ao coronavírus, existem inúmeros estaleiros de construção na Alemanha: Falta de professores, imigração, instalações escolares deficientes, falta de educação precoce - para citar apenas alguns exemplos. As causas não faltam, mas o que é que se pode deduzir disto? Três abordagens.
1. um perito apela a um repensar
Marion Zirngibl atribui o mau desempenho da Alemanha no estudo PISA sobretudo à desigualdade social no país - e à forma como esta é tratada. "Para 20 a 25 por cento das crianças que crescem aqui, o direito à participação não é cumprido", diz a especialista em educação da organização de direitos da criança "Save the Children", em entrevista à ntv.de.
De acordo com um estudo da Fundação Bertelsmann, uma em cada cinco crianças na Alemanha está em risco de pobreza. No entanto, a realidade da vida destas crianças é pouco tida em conta nas escolas e nas creches. Para contrariar esta situação, não é necessário dinheiro, mas sim uma atitude.
"As instituições de ensino têm de se perguntar: o que é que estas crianças trazem para a mesa, onde é que elas se podem desenvolver ou participar?", diz o especialista em educação. A tónica é muitas vezes colocada nos currículos e nas matérias, mas as crianças de famílias com baixos rendimentos, em particular, são frequentemente incapazes de acompanhar as aulas. As escolas precisam de se tornar mais sensíveis a este respeito, diz Zirngibl.
A autora apela também a uma visão diferente das crianças. "Precisamos de ver as crianças e os jovens como pessoas competentes, mesmo que não sejam bons a matemática", diz a especialista em educação. Isto pode ser conseguido através de projectos alternativos em que professores e alunos trabalhem em conjunto e em pé de igualdade, por exemplo, na conceção de uma sala de aula segura e acolhedora. "É claro que também precisamos de mais professores e de melhor equipamento nas escolas. Mas a questão é: o que é que pode ser implementado imediatamente? É possível fazer muito mais", diz Zirngibl.
2. um "fundo especial para a educação"
Há anos que a Alemanha tem vindo a aumentar as suas despesas com a educação. Enquanto em 1995 eram pouco menos de 76 milhões de euros, em 2022 serão mais de 176 milhões de euros. No entanto, de acordo com uma comparação de 2020, a despesa per capita em instituições de ensino foi inferior à média da OCDE. Face a um "sistema escolar degradado", à grave falta de pessoal e ao aumento da migração, o sociólogo Aladin El-Mafaalani defende a criação de um "fundo especial para a educação" no valor de 100 mil milhões de euros.
"Sem esse sinal, nem sequer conseguiremos manter os actuais professores no sistema escolar e não conseguiremos tornar o trabalho atrativo para a próxima geração de professores. Eles podem ver como os mais empenhados se estão a arruinar hoje", disse El-Mafaalani à revista Stern. No entanto, segundo o sociólogo, o tempo está a esgotar-se para enviar esse sinal. "A minha preocupação é que, no futuro, as eleições sejam decididas principalmente pelos reformados. É por isso que temos de travar agora as necessárias batalhas de distribuição; daqui a alguns anos, provavelmente, isso já não será possível."
3. aprender com os países de topo
Quando se trata de política de educação, a Finlândia é frequentemente citada como um modelo a seguir. De facto, o país está entre os primeiros nas três categorias do estudo PISA. Na década de 1990, o país alterou radicalmente o seu sistema escolar. Foi introduzido um ano pré-escolar obrigatório e as crianças frequentam uma escola comunitária durante os primeiros nove anos. Só depois é que passam para uma escola secundária ou para uma escola profissional.
A situação é semelhante na Estónia. O país báltico tem o melhor desempenho de todos os países europeus na classificação do PISA. Também aí, todos os alunos aprendem em conjunto até ao 9º ano. Além disso, as crianças e os jovens com um desempenho inferior são tratados de forma diferente do que na Alemanha, afirma o investigador em educação Olaf Köller ao programa noticioso alemão Tagesschau.
"Retiramo-los e damos-lhes um apoio especial", afirma. A Estónia criou centros de aconselhamento especiais para este apoio individual - um caso inédito na Europa. "É outra coisa que estamos a perder: olhar para os alunos mais fracos e depois criar programas realmente inteligentes para os apoiar sistematicamente", diz o especialista.
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Fonte: www.ntv.de
