Educação - A senadora Rabe sobre os resultados do Pisa: é de esperar
Matemática, leitura, ciências - nestes domínios, os jovens alemães vão obter, em 2022, os resultados mais baixos de sempre no estudo Pisa. O senador escolar de Hamburgo, Ties Rabe, não está surpreendido. "Os resultados eram expectáveis. Temos finalmente de identificar claramente as causas no debate público", afirma o político do SPD.
Todas as avaliações de aprendizagem após 2020 mostraram que o longo período de encerramento de escolas e de restrições de ensino durante a pandemia do coronavírus conduziu a défices de aprendizagem significativos - na Alemanha e em muitos outros países europeus. "Além disso, a população estudantil mudou significativamente na Alemanha, em particular: O número de crianças provenientes de famílias desfavorecidas em termos educativos aumentou significativamente".
O estudo mostra que o número de crianças de origem migrante na Alemanha aumentou cerca de 50% desde 2002. Apenas um pouco menos de metade delas fala alemão em casa. Neste contexto, o senador da escola referiu-se às experiências em Hamburgo: "Tendo em conta as mudanças na população escolar, temos de dedicar mais tempo e mais concentração à aprendizagem de competências básicas como a leitura, a escrita, a audição e a matemática", sublinhou.
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) anunciou em Berlim, na terça-feira, que os alunos alemães tiveram o pior desempenho de sempre no estudo Pisa do ano passado. A nível internacional, o desempenho médio também desceu drasticamente. Este é o primeiro relatório Pisa desde a pandemia do coronavírus. Não existem dados disponíveis para os diferentes Estados federados alemães.
Sabine Boeddinghaus, porta-voz para a política educativa do grupo parlamentar de esquerda de Hamburgo, sublinhou que o estudo confirma, mais uma vez, que existe uma correlação acima da média entre a riqueza económica da casa dos pais e os resultados escolares na Alemanha. "Quem é rico tem melhores qualificações. Embora a OCDE reconheça esta injustiça em geral, na Alemanha, em particular, ela parece estar gravada na pedra". Boeddinghaus apelou às autoridades escolares para que façam mais pela igualdade educativa.
Anna von Treuenfels-Frowein, deputada do FDP no Parlamento de Hamburgo, também criticou as autoridades escolares. "É claro que os encerramentos de escolas relacionados com o coronavírus são, em parte, responsáveis pelos resultados dramaticamente maus do PISA. Mas isso é apenas metade da verdade". Uma das principais razões para isso é a tentativa falhada de organizar aulas digitais durante o período do coronavírus. "O facto de o senador da escola só agora iniciar um ensaio digital com apenas doze escolas, quase três anos após o surto de coronavírus e o fracasso generalizado do ensino digital em Hamburgo, é absolutamente ingénuo".
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Fonte: www.stern.de
