Maine erwägt, Diskussionen über Holocaust, Völkermord und Eugenik in den wissenschaftlichen Lehrplan aufzunehmen
Eine Gruppe von Pädagogen, die mit der Überprüfung der aktuellen wissenschaftlichen Bildungsstandards des Bundesstaates betraut ist, schlug vor, diese Themen in die Diskussionen einzubeziehen. Die Bildungsstandards in Maine werden routinemäßig alle fünf Jahre überprüft.
Die vorgeschlagenen Überarbeitungen sind auch eine Reaktion auf staatliche Gesetze, die in den letzten Jahren erlassen wurden und die Aufnahme der Geschichte der amerikanischen Ureinwohner von Maine, der afroamerikanischen Geschichte und der Geschichte des Völkermords, einschließlich des Holocausts, in das staatliche "System der Lernergebnisse" vorschreiben.
Verweise auf den Holocaust, Völkermord und Eugenik wurden zu den Standards für biologische Evolution und Vererbung hinzugefügt.
Marcus Mrowka, ein Sprecher des Bildungsministeriums von Maine, erklärte gegenüber CNN, die Themen seien als "zusätzlicher Kontext und als Gelegenheit zur Förderung des kritischen Denkens" aufgenommen worden, um den Anforderungen der Legislative zu entsprechen.
In einer biowissenschaftlichen Unterrichtseinheit für Schüler der 9. Klasse zum Thema "Vererbung: Vererbung und Variation von Merkmalen" schlägt der Vorschlag vor, dass die Lehrer Fragen zur Rolle der DNA und der Chromosomen bei der Vererbung genetischer Merkmale stellen sollten, und bietet ihnen den folgenden Kontext: "Die Wissenschaft der Genetik wurde zum Zwecke der Eugenik eingesetzt. Wir haben wissenschaftliche Erkenntnisse auf diesem Gebiet durch unethische Menschenversuche gewonnen, wie z. B. die an Gefangenen während des Holocausts durchgeführten Versuche und die unerlaubte Verwendung von Patientenzellen (z. B. Henrietta Lacks - HeLa-Zellen)".
In den vorgeschlagenen Änderungen für einen Lernstandard der Mittelstufe, der sich auf die biologische Evolution bezieht, heißt es: "Historisch gesehen haben einige Menschen die Ideen der natürlichen Selektion und der künstlichen Selektion missbraucht und/oder angewandt, um den Völkermord an verschiedenen Gruppen zu rechtfertigen, z. B. an Albinos in Afrika oder Juden in Europa."
Ein weiterer Zusatz für denselben Lernstandard zu den Biowissenschaften lautet: "Beachten Sie in Bezug auf die menschliche Evolution, dass die Fehlinterpretation fossiler Beobachtungen zu der falschen Vorstellung von menschlichen Hierarchien und rassischer Ungleichheit geführt hat. Zu den Zusammenhängen gehört auch, dass diese Fehlinterpretationen zu Völkermord an Ureinwohnern in Maine und auf der ganzen Welt (Holocaust, Ruanda usw.) geführt haben und dazu benutzt wurden, diesen zu rechtfertigen", heißt es in einer Kopie des Vorschlags.
Mrowka sagte, dass der Staat den Lehrplan für keinen Inhaltsbereich erstellt oder vorschreibt, und dass lokale Pädagogen für die Entwicklung von Lehrplänen und Lernmaterialien im Zusammenhang mit den Lernstandards verantwortlich sind.
Die Maine Science Teachers Association hingegen befürwortet die aktuellen Standards und spricht sich dagegen aus, dass Lehrer den vorgeschlagenen Inhalt mit Schülern teilen.
"Die Maine Science Teachers Association ist zwar nicht philosophisch gegen eine Ausweitung der Mittelschulinhalte in den vorgeschlagenen Bereichen, aber wir glauben, dass die Lehrpläne für Staatsbürgerkunde und Sozialkunde besser geeignet sind, um die fraglichen Inhalte zu vermitteln", sagte Tonya Prentice, Präsidentin der Maine Science Teachers Association, in einer Erklärung gegenüber CNN.
"Diese Studien sollten von Pädagogen behandelt werden, die sich mit den Themen besser auskennen und sie so angehen, dass ein Lernumfeld entsteht, das Verständnis, Empathie und Respekt für unterschiedliche Perspektiven fördert", so Prentice weiter.
Die aktuellen Standards für Naturwissenschaften, Technologie und Ingenieurwesen in Maine wurden 2019 in Kraft gesetzt und sind stark an die Next Generation Science Standards angepasst", die gemeinsamen Wissenschaftsstandards für K-12-Schüler, die seit 2013 von zahlreichen Staaten übernommen wurden, so das Bildungsministerium von Maine auf seiner Website.
Laut Mrowka wurden die vorgeschlagenen Änderungen von zwei Dutzend Wissenschaftspädagogen aus Maine vorgenommen, die sich diesen Sommer mehrmals zur Überprüfung der Wissenschaftsstandards trafen. Sie arbeiteten auch mit Wissenschaftlern und Experten zusammen, um die vom Gesetzgeber geforderten zusätzlichen Inhalte aufzunehmen.
Die Empfehlungen wurden im Oktober veröffentlicht und waren bis Mitte November für öffentliche Kommentare zugänglich. Ein Ausschuss der Legislative des Bundesstaates wird den Vorschlag im Januar prüfen, sagte Mrowka.
Mehrere Lehrer aus dem ganzen Bundesstaat gaben während der öffentlichen Stellungnahme an, dass sie mit den aktuellen Standards zufrieden seien und sie nur bei "ungeheuerlichen Fehlern" geändert werden sollten.
Sobald die Standards von der Legislative gebilligt sind, wird das Bildungsministerium umfangreiche professionelle Schulungen für Pädagogen anbieten", so Mrowka.
Alison Riley Miller, eine außerordentliche Professorin für Pädagogik am Bowdoin College, die Teil des Komitees war, das die wissenschaftlichen Standards überprüfte, sagte, sie unterstütze die Aufnahme der Themen als Teil dessen, was jeder Schüler in Maine bis zum Abschluss der High School verstehen sollte, aber sie sei besorgt über die vorgeschlagenen Änderungen an den Standards.
Miller sagte, dass das Gesetz besagt, dass Themen wie die Geschichte des Völkermords in das staatliche System der Lernergebnisse aufgenommen werden müssen, und dass Bildungsbeamte dies fälschlicherweise dahingehend interpretiert haben, dass sie in alle Inhaltsbereiche aufgenommen werden sollten.
"Die Frage ist nicht, ob LD 1664 (das Gesetz, das die Aufnahme einiger historischer Ereignisse veranlasste) in die staatlichen Standards von Maine integriert werden sollte, sondern vielmehr, wo diese Themen integriert werden sollten und wer sie unterrichten wird", sagte Miller gegenüber CNN. "Nach meiner Erfahrung als Lehrer und als Lehrerausbilder führt es oft dazu, dass niemand ein bestimmtes Thema unterrichtet, wenn man alle dafür verantwortlich macht.
"Während es also absolut logisch ist, die Maine-Lernergebnisse für Sozialkunde zu überarbeiten, um die Geschichte des Völkermords mit einzubeziehen, ist es ein viel größerer Aufwand, einen Lehrplan zum Thema Völkermord in die bestehenden Wissenschaftsstandards aufzunehmen, vor allem, wenn es keinen Plan oder keine Finanzierung für die berufliche Weiterbildung gibt, die notwendig wäre, damit Wissenschaftslehrer sich sicher fühlen, ein Thema von solcher Tragweite zu unterrichten", sagte Miller.
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Quelle: edition.cnn.com
