Оппозиция: необходимость принятия мер после результатов Пизы
Образование – Оппозиция: необходимость принятия мер после результатов Пизы
Образовательные ассоциации и оппозиция земельного парламента считают необходимым принять срочные меры в связи с низкими результатами немецких школьников в международном исследовании Pisa. Причины низких результатов многообразны, объяснил во вторник в Майнце Ларс Ламовски, председатель образовательного союза земли Рейнланд-Пфальц (VBE). Помимо нехватки учителей и последствий пандемии коронавируса в связи с недостаточной цифровизацией, школы, расположенные не на должном уровне, являются еще одной строительной площадкой.
«Отмененные и замененные уроки имеют свои последствия», – сказал председатель VBE. «Политики должны значительно расширить свои усилия по борьбе с нехваткой учителей». Результаты Пизы ясно показали необходимость принятия мер в системе образования.
Немецкие школьники показали худшие результаты, чем когда-либо прежде, в международном сравнении результатов Pisa в 2022 году. По чтению, математике и естественным наукам это самые низкие показатели за всю историю исследования Pisa для Германии. По данным Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), средний уровень успеваемости в мире также значительно снизился.
Корнелия Шварц, председатель филологической ассоциации земли Рейнланд-Пфальц, также сослалась на данные исследования Pisa, согласно которым в среднем по странам ОЭСР на уроках математики меньше отвлекаются на цифровые устройства, если на территории школы запрещено пользоваться мобильными телефонами. Конечно, ученикам необходимо научиться разумно и ответственно использовать цифровые медиа, пояснил Шварц. Тем не менее, цифровые медиа обладают огромной психологической силой.
В связи с полученными результатами «Свободные избиратели» потребовали, чтобы количество учителей составляло не менее 110 процентов. В последние годы состав учащихся стал более неоднородным, говорит эксперт по образованию оппозиционной группы Хельге Шваб. Чтобы соответствовать этому факту и справляться с неоднородностью, в классах должно быть гораздо больше учителей. «Балансировать между детьми в больших и неоднородных учебных группах иначе невозможно».
Читайте также:
Читайте также:
Обсуждение
Самые последние новости
