Исследование в области образования: девятиклассники слабее всего владеют немецким языком

Согласно результатам исследования, девятиклассники земли Бремен показывают самые низкие результаты по немецкому языку в сравнении с другими странами. По английскому языку бременские школьники также отстают от среднего уровня по стране. Таковы результаты исследования IQB Education Trend 2022, которые были представлены в пятницу на завершающей конференции министров образования в Берлине. Девятиклассники Нижней Саксонии получили средние баллы при сравнении по стране. Полученные средние значения ни по одному из результатов не отклонились существенно от среднего по стране.

Тесты включали в себя проверку навыков чтения, понимания на слух и правописания на немецком языке. На английском языке проверялось понимание прочитанного и прослушанного девятиклассниками.

В целом по стране результаты девятиклассников по немецкому языку авторы охарактеризовали как «весьма тревожные». В прошлом году примерно каждый третий школьник в Германии не смог выполнить минимальные нормы для получения Mittlererer Schulabschluss (MSA), который обычно получают в конце десятого класса, в тестах на понимание чтения и аудирования. В области правописания более чем каждый пятый не смог выполнить норму MSA.

А вот по английскому языку авторы исследования из Института развития качества образования (IQB) назвали показатели «чрезвычайно приятными». В анализе отмечается, что у тестируемых есть еще год, чтобы достичь стандартов MSA.

По мнению авторов, пандемия оказала негативное влияние на всю страну: закрытие школ, дистанционное и альтернативное обучение. Кроме того, во всех рассмотренных областях наблюдалось явное снижение компетентности учащихся с иммигрантским происхождением.

В рамках IQB Education Trend регулярно проводятся крупномасштабные тесты для определения степени соответствия учащихся образовательным стандартам Постоянной конференции министров образования и культуры земель Федеративной Республики Германия. В сравнении приняли участие более 30 000 девятиклассников из более чем 1500 школ. Это уже третье подобное исследование после 2015 и 2009 гг. Школы и классы были отобраны репрезентативно.