ИИ и защита информации: «Стремиться не быть тормозами».

В связи с новыми задачами, которые ставит перед школами искусственный интеллект (ИИ), например ChatGPT, уполномоченный по защите данных земли Тюрингия Лутц Хассе считает, что подготовка учителей должна быть адаптирована. Подготовка будущих учителей в области медиакомпетентности, цифровой компетентности и права «практически не ведется», – критиковал Хассе в кулуарах конференции «Искусственный интеллект и школа» в Эрфурте. Однако, по его мнению, обучение медиакомпетентности входит в задачи школ. Поэтому учителям также должно быть предоставлено больше времени для повышения квалификации.

«Мы, специалисты по защите информации, стараемся не быть тугодумами», – сказал Хассе. Он выступает за цифровизацию и искусственный интеллект. «Но искусственный интеллект должен быть управляемым, а искусственный интеллект должен быть полезен для людей», – пояснил он. В случае с ChatGPT, однако, непонятно, что это такое.

Федеральный комиссар по защите данных Ульрих Кельбер также высказался за повышение уровня медиаграмотности в школах. «Мы должны развивать навыки понимания функциональности, возможностей и рисков, – сказал Кельбер в своем видеообращении к участникам конференции. Детей и подростков необходимо учить тому, что ИИ может быть «не только помощником и поддержкой в обучении», но и иметь проблемные последствия – например, влиять на их восприятие реальности или на их отношение к собственным данным.

Келбер дал понять, что он может найти и положительные моменты в искусственном интеллекте. По его словам, он может помочь лучше учиться или диагностировать проблемы с обучением, он также может помочь в создании учебных программ и их персонализации.

«Но прежде всего, речь идет о том, чтобы научиться ставить под сомнение ответы таких систем, размышлять, понимать, где и как использовать поддержку ИИ, чтобы стать более эффективным и результативным», – сказал Келбер. Он отметил, что некоторые ответы программ были неверными или содержали неправду. Кроме того, сгенерированные такими программами изображения, выглядевшие обманчиво реальными, распространялись снова и снова. «Изобретение образов» с помощью ИИ порождает новые проблемы, считает Келбер.

Поэтому, по его мнению, знакомство с инструментами ИИ должно начинаться уже в школе. «ИИ должен использоваться в игровой форме», – говорит Кельбер. «Критическое и самостоятельное обращение с ИИ станет основной компетенцией в будущем», – заявил федеральный комиссар по защите данных и свободе информации (BfDI).

Хассе назвал «фатальным сигналом» слова нового президента ассоциации преподавателей Штефана Дюлля о «клакерах защиты данных». «Я надеюсь, что в преподавательском сообществе это не пройдет», – сказал Хассе. По его словам, он написал Дюллю и предложил ему свою помощь. «С моей точки зрения, не может быть такого, чтобы школа, даже университет, были пространством, свободным от закона о защите данных. Это невозможно», – сказал Хассе. В одном из интервью Дюлль призвал освободить учителей от задач, не связанных непосредственно с преподаванием. «Это такие вещи, как защита данных, оценка рисков – все то, что отвлекает нас от того, для чего мы, собственно, и существуем, а именно от преподавания», – сказал Дюлль в интервью газете ZDF «Morgenmagazin».