Земля застряла в середине образовательного монитора

Шлезвиг-Гольштейн не добился значительных успехов в Мониторинге образования, проведенном по заказу Инициативы «Новое социальное рыночное хозяйство» (INSM). Северная федеральная земля заняла 9‑е место из 16 федеральных земель, о чем было объявлено в среду. В сравнении за десять лет Шлезвиг-Гольштейн улучшил свой общий балл всего на 0,7 пункта до 43,9 пункта. В сравнительном исследовании используются 98 показателей в 13 областях деятельности для оценки того, насколько федеральная земля снижает образовательную бедность, способствует обеспечению квалифицированной рабочей силой и стимулирует рост.

Шлезвиг-Гольштейн демонстрирует сильные стороны в области образовательной бедности, интеграции и качества школьного образования. В начальных школах относительно высокая доля детей достигает минимальных стандартов по чтению. При этом корреляция между социальным происхождением и образовательными успехами детей сравнительно низкая. Согласно полученным результатам, дети в начальной школе достигают наилучших средних показателей по аудированию в целом по стране.

Авторы исследования видят потенциал для улучшения ситуации в области вспомогательной инфраструктуры и высшего образования. Лишь немногие дети посещают детские сады и школы в течение всего дня. Очень мало сотрудников университетов работают в STEM-областях – математике, информатике, естественных науках и технологиях.

Ведущая земля – Саксония – набрала 63,4 балла, а Бремен занимает последнее место с 36,4 баллами. Саарланд за последние десять лет вырос на 7,1 балла, а Баден-Вюртемберг снизился на 9,6 балла.

Мониторинг образования Института немецкой экономики (IW) проводится ежегодно с 2004 года по заказу Инициативы «Новая социальная рыночная экономика», финансируемой металлургической и электротехнической промышленностью.

Министр образования Карин Приен (ХДС) отметила, что за последние три года Шлезвиг-Гольштейн добился значительных успехов в школьном секторе, особенно в борьбе с образовательной бедностью и в повышении качества школьного образования. Область деятельности по интеграции, которая в прошлом году все еще оценивалась как нуждающаяся в улучшении, теперь, согласно текущему мониторингу образования, является сильной стороной государства.