Сенфтенберг: подготовка учителей начальной школы с большей практической значимостью

Подготовка к новой программе подготовки преподавателей в Бранденбургском технологическом университете Котбус-Зенфтенберг (BTU) вступает в завершающую фазу. На 50 мест в зимнем семестре ²⁰²³⁄₂₄ года было подано более 200 заявок. Две трети заявлений поступили из региона, сообщил Deutsche Presse-Agentur вице-президент BTU Пеер Шмидт. Четверть заявлений поступила из Саксонии и Берлина, но заявки также поступают со всей Германии и из-за рубежа. Это вселяет надежду.

Поскольку пока неясно, все ли принятые абитуриенты начнут учебу в Лужице, была разработана резервная процедура. «Цель состоит в том, чтобы создать в регионе привлекательный выбор курсов и удержать подготовленных преподавателей в южном Бранденбурге», – говорит Шмидт. Если с помощью этой концепции BTU сможет набрать очки и за пределами региона, это будет способствовать его укреплению». Сенфтенберг создает в Бранденбурге второй учебный центр наряду с Потсдамским университетом. Это ответ государства на нехватку учителей. По данным Министерства образования, в предстоящем учебном году в земле необходимо будет принять на работу не менее 1800 новых учителей.

В БТУ пять замещающих профессоров будут обучать будущих учителей начальных классов математике, немецкому и английскому языкам, а также педагогике и педагогике начальной школы. По словам вице-президента университета, штатные должности уже объявлены и должны быть заполнены к зимнему семестру ²⁰²⁴⁄₂₅ года. Всего планируется десять профессорских должностей, в том числе по предметному обучению, искусству, музыке и спорту. На втором этапе количество учебных мест планируется увеличить до 120.

Программа дуального обучения учителей в Зенфтенберге (Обершпревальд-Лаузитц) также призвана более тесно связать школу и университет. Этого потребовали, в частности, учителя из Бурга в Шпреевальде, которые предали гласности случаи правого экстремизма в своей школе. Одной передачи университетских знаний недостаточно. По мнению учителей, практическая значимость стажировки наступает слишком поздно. Обучение, ориентированное на решение прикладных задач, не является чем-то новым, поясняет Шмидт. Однако при подготовке учителей начальной школы в Зенфтенберге на это следует обратить особое внимание с самого начала. «Это означает: никаких фронтальных лекций без привязки к школе, т.е. никакого чистого заучивания фактов», – поясняет он.

Теоретический материал, полученный на лекциях, на следующий день переносится непосредственно в школу. Таким образом, студенты могут опробовать варианты действий, например, в области воспитания демократии, а затем обсудить их со своими сокурсниками. «Таким образом, вы можете проверять теорию от одного дня к другому», – объясняет методику Шмидт. По его словам, это новая методика, которая создает цикл размышлений.

Для решения таких проблем, как правый экстремизм в школах, программа будет более тесно сотрудничать с соседним Институтом социальной работы, поясняет Шмидт. Министерство образования планирует усилить социальную работу в школах. По словам Шмидта, подход BTU заключается в том, что области работают в одном направлении – на одну и ту же лексику в школах и мыслят в одних и тех же измерениях.