Неравномерное распределение: Основа для совместных усилий в образовании

Президент Бундестага Бербель Бас призвал федеральное правительство, земли и местные власти объединить усилия для обеспечения большего образовательного равенства. Необходимы «общие усилия всех трех уровней», заявила политик от СДПГ в интервью берлинской газете Deutsche Presse-Agentur. Она высказалась за то, чтобы поддержать «горячие точки» дополнительными средствами и персоналом, а также сделать профессию учителя более привлекательной за счет повышения оплаты труда.

По словам Бас, карьера в сфере образования сегодня все еще возможна, но «все еще основана на случайности». «Нужна большая удача и тот, кто распознает талант и откроет возможности для получения образования». По ее словам, статистика и исследования доказывают, что молодые люди с большей вероятностью будут учиться, если они происходят из академических семей. «Наше обещание, что дети из рабочего класса могут учиться, существует в реальности». В том числе благодаря возможностям финансирования, таким как Bafög и т.д. Тем не менее, детям из малообеспеченных семей приходится труднее». Часто не хватает примеров для подражания при получении образования.

«Целенаправленно выделять больше ресурсов и персонала»

«Карта образования четко показывает, где проблемы особенно ярко выражены», – сказал Бас. «Мы должны уделять этим регионам больше внимания, направлять сюда больше ресурсов и персонала». Говоря о проблемах пострадавших городов и муниципалитетов с поиском учителей, она также затронула тему материального стимулирования: «Те, кто работает, например, в школах «горячей точки», могли бы зарабатывать больше за счет премий».

В силу федеративного устройства в сфере образования есть три участника. Федеральное правительство, которое может инициировать многие программы, земли, которые в первую очередь отвечают за образовательную политику, и муниципалитеты, которые, например, должны обеспечивать оборудование для школьных зданий. «Я твердо убеждена: нам необходимы общие усилия всех трех уровней для того, чтобы прогресс в образовании был более справедливым и успешным», – заявила председатель Бундестага. По ее словам, только что принятый кабинетом министров Национальный план действий «Новые возможности для детей в Германии» является той основой, на которой местные власти, земли и федеральное правительство действительно могут лучше объединиться.

«IT-эксперты в школу».

Для того чтобы разгрузить учителей, необходимо нанимать специалистов, например, по цифровым технологиям. Сегодня учителям приходится «как-то ковыряться в технологиях», сказал Бас. «Почему бы нам не попытаться привлечь в школу специалистов по информационным технологиям? Тогда учителя смогут сосредоточиться на том, что и как должны учить дети».

Социал-демократ также считает, что необходимо изменить представление о профессиональном образовании. «Профессиональное образование в дуальной системе имеет сегодня ущербный имидж. Поэтому, к сожалению, многие молодые люди считают, что им обязательно нужно учиться». Однако профессиональное обучение и учеба в вузе должны рассматриваться как равноценные. 

В изменении имиджа нуждается и Hauptschule. По словам Баса, студенты чувствуют себя в ней как в «школе по остаточному принципу». Они считают: «У нас все равно нет шансов, мы уже проиграли, мы оказались на обочине». Если молодые люди уже идут в школу с такими чувствами, то не стоит удивляться цифрам отсева. То, что 45–50 тыс. из них ежегодно покидают школу, не получив диплома, – это «обвинительный акт в адрес нашей системы образования».