Система образования Германии испытывает кризис доверия
Система образования Германии испытывает кризис доверия
Фонд Кёрбера, расположенный в Гамбурге, считает, что система образования Германии переживает драматический кризис доверия. Таковы результаты репрезентативного опроса компании Forsa, проведенного по заказу фонда на тему «Как родители относятся к образованию и профессиональному будущему своих детей». Согласно результатам исследования, только четверть опрошенных родителей считают, что школа выполняет свою роль поставщика навыков для будущего. Родители не одиноки в своем мнении, о чем фонд заявил в понедельник в Гамбурге. По словам представителей фонда, все громче звучат голоса представителей научных кругов и гражданского общества, призывающие к коренной переориентации образования.
Отвечая на вопрос о будущем значении школьных предметов для нашего общества, родители считают информатику очень важной (57%), наряду с основными предметами – английским (73%), немецким (67%) и математикой (56%). Важность этого предмета становится очевидной и при ответе на вопрос о предпочтительных сферах профессиональной деятельности: 8 из 10 родителей были бы за то, чтобы их ребенок в дальнейшем работал в области техники и технологий. Не менее важными являются профессии в области естественных наук и научных исследований.
Помимо технического образования, важна самостоятельность
«Результаты опроса показывают, что родители видят новые требования в профессиональном мире, но большинство из них не доверяют школам в том, что они смогут должным образом подготовить к ним детей», – сказала Юлия Андре, руководитель отдела образования Фонда Кёрбера. «Эти данные вызывают тревогу и указывают на более глубокую проблему: очевидно, отсутствует единое понимание того, чему сегодня должна учить школа. Именно с этого нужно начинать, потому что только на этой основе родители и школы могут работать вместе».
Помимо технического образования, респонденты считают особенно важными для профессионального будущего своего ребенка самостоятельность (63%), коммуникабельность (57%) и готовность учиться (55%). Адаптивность и творческие способности считают очень важными только 28%.
Различия в зависимости от пола ребенка проявляются как в оценке школьных предметов, так и в профессиональных областях: если 62% родителей мальчиков считают информатику очень важным школьным предметом, то среди родителей девочек таких только половина. В то же время родители мальчиков чаще поддерживают работу своего ребенка в области техники, информационных технологий или разработки программного обеспечения. Родители девочек, напротив, больше склоняются к медицине, сестринскому делу, искусству и культуре.
Читайте также:
- Стоит ли отправлять ребенка в международную школу в Германии
- Школы сообщают о значительно большем количестве случаев насилия
- Школьники интересуются здоровьем в интернете
Читайте также:
Обсуждение
Самые последние новости
