Профсоюз против школьных оценок в Нижней Саксонии
Профсоюз против школьных оценок в Нижней Саксонии
Профсоюз образования GEW поддерживает план правительства земли по предоставлению школам Нижней Саксонии возможности отказаться от отметок. «Учителя всегда должны обсуждать с учениками их успехи в учебе», – сказал глава GEW Штефан Штёрмер в интервью Deutsche Presse-Agentur. В настоящее время, по его словам, разговор идет преимущественно об оценках.
«Но это часто ориентировано на недостатки и не очень мотивирует. Если я посмотрю на это более пристально, то с таким же успехом я могу дать отчет», – сказал Штёрмер.
«Я считаю, что ученики могут добиться большего и с помощью табеля», – добавил профсоюзный деятель. Решающим фактором, однако, является то, сколько детей и подростков приходится на одного учителя, чтобы оценка действительно была справедливой по отношению к учащимся. Другими словами: если на одного учителя приходится слишком много учеников, индивидуальный отчет становится затруднительным».
Предыстория
В коалиционном соглашении СДПГ и «зеленых» говорится, что правительство земли хочет «дать возможность школам отказаться от цифровых отметок». Кроме того, Нижняя Саксония хочет выступать за такие свободы на Постоянной конференции министров образования и культуры земель.
Министр Юлия Вилли Гамбург в декабре заявила, что «числовые оценки не помогают многим ученикам, потому что они ничего не говорят о том, что еще предстоит выучить». Поэтому некоторые школы вместо оценок от одного до шести используют табели успеваемости. «Есть также школы, которые работают с процентами. Но до сих пор все это было жестко регламентировано. Мы хотим дать школам больше свободы, если они этого хотят», – сказала политик «зеленых».
Однако речь идет о создании условий, «а не о предписании или отмене», подчеркнула Гамбург. Также очевидно, что оценки необходимы в экзаменационные годы.
Читайте также:
- Парламентарии Бремена поспорили о школьных оценках
- Украинские школьники будут переведены в обычные классы
- Призыв к расширению сотрудничества в борьбе с “кризисом образования