Снижение IQ из-за закрытия школ в Короне?

Несколько экспертов с осторожностью интерпретируют результаты нового исследования о более низкой успеваемости школьников в тестах на IQ после закрытия школ в связи с короной. Группа исследователей под руководством Морица Брайта из Университета Трира пишет в научном журнале «PLOS ONE», что школьники из Рейнланд-Пфальца примерно через шесть месяцев после начала пандемии показали значительно более низкие результаты по тестам на интеллект, чем группы сравнения в 2002 и 2012 годах. 

Независимые эксперты не ставят под сомнение результаты исследования как таковые, но отмечают, что результаты трудно обобщить. Например, около половины участвовавших в исследовании учеников посещали так называемые одаренные классы. Кроме того, можно предположить, что на различия между 2012 и 2020 годами повлияли и другие факторы. Исследователи из Breit также обсуждают ограничения своего исследования. 

420 учеников для теста на IQ

Исследователи заставили около 420 учеников 7–9 классов пройти тест на IQ в августе и сентябре 2020 года, то есть после закрытия школ в земле Рейнланд-Пфальц для этих классов с середины марта до начала июня. Результаты оказались значительно хуже, чем в тестах сравнительной группы в 2012 г. Когда большинство из 420 учеников прошли повторное тестирование в июле 2021 г., результаты улучшились по сравнению с 2020 г., но разрыв по сравнению с 2012 г. не был восполнен. 

Независимые эксперты считают вполне правдоподобным, что нарушение в школьном образовании влияет на развитие интеллекта. Однако, помимо прочего, критике подвергается отбор учеников. «Выборки на самом деле довольно маленькие, чтобы не сказать слишком маленькие, для сложной статистической оценки, – говорит Детлеф Рост из Центра психиатрического образования при Юго-Западном университете Чунцина в Китае. Это значительно ограничивает надежность выводов».

В расчет принимаются и другие факторы

Кроме того, по мнению экспертов, может оказаться, что другие факторы, такие как пандемия, также привели к тому, что в период с 2012 по 2020 год студенты стали хуже выполнять тесты на IQ. Клаус Цирер, профессор школьной педагогики в Университете Аугсбурга, считает важным фактором дигитализацию. «Существуют исследования, которые показывают, что, например, продолжительность и тип использования смартфонов негативно влияют на развитие интеллекта».