Зарплата учителя в Берлине: надбавки за работу в проблемной школе

Берлинским учителям дадут надбавки за работу в проблемных школах

Бонусная программа пока что рассчитана на два года – участвовать в ней будут в общей сложности 2300 педагогов.

зарплата учителя в Берлине

На 300 евро увеличится зарплата учителя из так называемых неблагополучных школ в Берлине. Такой законопроект сейчас рассматривается столичным Сенатом.

На данный момент планы департамента образования охватывают 58 учебных заведений в разных районах города. В среде педагогов и чиновников их называют Brennpunktschule – «школы в горячих точках», иначе говоря – проблемных районах.

Проблемы, по версии Сената, создаёт большая концентрация мигрантов и людей, которые не работают, и живут исключительно на соцпособия (Hartz VI, Wohngeld или Bafög). Также к льготным категориям относятся дети, живущих в приёмных семьях или в детских домах.

Разумеется, эти обстоятельства не могут не сказаться и на учебном процессе, уверены чиновники. Статус Brennpunktschule они дают тем школам, где количество учеников льготных категорий превышает 80%.

Больше всего таких учебных заведений как ни странно, в центральной части города (в районе Митте) и на юге — в Нойкёльне (Mitte, Neukölln).

Бонусная программа пока что рассчитана на два года – участвовать в ней будут в общей сложности 2300 педагогов. На финансирование в ближайшее время Сенат выделит 17 миллионов евро.

Сами педагоги к нововведению относятся неоднозначно. Например, в Союзе образования и науки (GEW) считают, доплата в 300 евро сам по себе, конечно приятна, однако такой важный проект могли бы инвестировать и получше.

Школьная аудитория. Фото: Pixabay / pexels.com

«Премии не решают проблему целиком: если педагог находится на грани эмоционального выгорания, даже они бесполезны», – говорит о ситуации член правления GEW Илка Хоффманн (Ilka Hoffmann) в комментарии изданию Spiegel.

К тому же, по мнению эксперта, вниманием Сената в этой программе охвачены далеко не все школы, которые того требуют. Поэтому не совсем правильно было бы делать классификацию, исходя лишь из процента льготников. Например, в Берлине есть еще 250 школ, где таких учеников меньше 80%, но проблем едва ли не больше, чем в тех, которые власти зачислили в фокус-группу.

Гораздо больший эффект учительские премии дали бы в комплексе с реформированием учебного процесса, уверена Илка Хоффманн. Например, количество учеников в классах стоит сделать меньше, а количество учителей – увеличить. От этого легче станет и учителям, и ученикам.

Так, дети мигрантов обычно дольше усваивают школьную программу на неродном немецком языке. А учителям в таких школах в принципе требуется больше времени на работу с учениками, потому что как правило, она не ограничивается преподаванием предмета.

Педагоги вынуждены взаимодействовать ещё и с социальными службами и даже общественными организациями (не говоря уже о родителях детей из неблагополучных семей).