Studio Pisa: una brutta pagella per il sistema educativo tedesco

È arrivato lo studio Pisa, con risultati preoccupanti. I quindicenni tedeschi hanno ottenuto risultati peggiori rispetto al passato. Perché è così e quali sono i Paesi in testa alla classifica. - Studio Pisa: una brutta pagella per il sistema educativo tedesco

Per la prima volta dalla pandemia di coronavirus, la Germania ha ricevuto una nuova pagella Pisa - e i risultati sono devastanti. Gli alunni tedeschi hanno ottenuto risultati peggiori che mai nello studio internazionale sul rendimento Pisa nel 2022.

Come si è comportata esattamente la Germania?

In lettura, matematica e scienze, i risultati sono stati i più bassi mai misurati per la Germania nello studio Pisa. Gli alunni tedeschi hanno ottenuto risultati particolarmente negativi in matematica. Hanno ottenuto un punteggio di 475, rispetto ai 500 dello studio precedente pubblicato nel 2019, 480 in lettura (2019: 498) e 492 in scienze (2019: 503).

E gli altri Paesi?

Anche a livello internazionale il rendimento medio è calato drasticamente. Secondo il rapporto, in questo ciclo c'è stato un calo di prestazioni senza precedenti. "Rispetto al 2018, il rendimento medio nei Paesi OCSE è sceso di 10 punti in lettura e di quasi 15 punti in matematica".

Secondo l'OCSE, questo calo è particolarmente pronunciato in una manciata di Paesi, tra cui la Germania. Polonia, Norvegia, Islanda e Germania, ad esempio, hanno registrato un calo di 25 o più punti in matematica tra il 2018 e il 2022. "Il drastico calo dei punteggi in matematica e lettura indica uno shock negativo che colpisce contemporaneamente molti Paesi", si legge nel documento.

Quali sono i Paesi con i migliori risultati?

Secondo i ricercatori, i giovani in Giappone e Corea hanno le competenze medie più elevate in matematica. In lettura, Irlanda, Giappone, Corea ed Estonia sono ai primi posti. In scienze, Giappone, Corea, Estonia e Canada hanno ottenuto i risultati migliori.

Cos'altro c'è di speciale nei risultati tedeschi?

I ricercatori hanno avvertito che in Germania, più che in altri Paesi, l'origine determina ancora il rendimento scolastico. Se i bambini iniziano con prerequisiti più scarsi, spesso questo si protrae per tutta la loro carriera scolastica, ha dichiarato la direttrice dello studio Doris Lewalter, ricercatrice nel campo dell'istruzione presso l'Università tecnica di Monaco e presidente del Consiglio di amministrazione del Centro per gli studi comparativi internazionali sull'istruzione.

Ma cos'è lo studio Pisa?

Lo studio Pisa è il più grande studio internazionale che confronta i risultati scolastici. Misura le competenze dei quindicenni in lettura, matematica e scienze. Viene condotto ogni tre anni dal 2000. Questa volta l'attenzione si è concentrata sulle competenze matematiche.

Chi partecipa allo studio?

81 Paesi in tutto il mondo e più di 600.000 giovani hanno partecipato all'ultima indagine del 2022. Il campione, rappresentativo della Germania, comprende circa 13.000 studenti di 15 anni in tutti i tipi di scuola.

Come funziona lo studio?

I test dello studio Pisa sono ora svolti principalmente al computer. Gli studenti devono fare clic su vari compiti. I tester distribuiscono alle scuole delle chiavette USB, dove gli alunni risolvono i compiti al computer nelle aree della lettura, della matematica e delle scienze. Il test dura circa due ore e consiste principalmente in domande a scelta multipla in cui gli alunni devono scegliere tra opzioni di risposta predeterminate. Inoltre, alunni, insegnanti, amministratori scolastici e genitori hanno risposto a domande sul contesto socio-economico, sui tempi e sull'ambiente di apprendimento, sull'uso del computer e sull'organizzazione delle lezioni, nonché sugli atteggiamenti e sulle aspettative dei giovani.

Perché gli studi Pisa svolgono un ruolo importante?

Secondo l'OCSE, l'aspetto unico di questo studio è la sua portata globale e la sua attuazione regolare. Poiché l'indagine si svolge ogni tre anni, i Paesi partecipanti possono monitorare i loro progressi nella realizzazione di importanti obiettivi di apprendimento. In Germania, i risultati della prima indagine del 2001 hanno addirittura causato un forte "shock Pisa".

Che cos'è stato lo "shock Pisa"?

Nel primo studio comparativo, i quindicenni tedeschi hanno ottenuto risultati mediocri e il rapporto Pisa ha anche mostrato una correlazione vergognosamente stretta tra estrazione sociale e opportunità di istruzione. Ciò ha scatenato un acceso dibattito sull'istruzione. In seguito, i risultati degli studi Pisa sono costantemente migliorati, ma dal 2016 i punteggi sono nuovamente in calo.

Perché i risultati sono così scarsi questa volta

Gli autori dello studio citano la pandemia di coronavirus come una delle cause. I risultati mostrano che la chiusura delle scuole ha avuto un effetto negativo sull'acquisizione delle competenze. In Germania, l'apprendimento a distanza è stato organizzato meno con i media digitali e più con materiali inviati ai giovani rispetto alla media OCSE. Tuttavia, l'analisi dei dati internazionali mostra che non esiste una correlazione sistematica tra la durata della chiusura delle scuole e il calo dei risultati tra il 2018 e il 2022.

Ci sono altre ragioni?

Un altro possibile fattore è la mancanza di competenze linguistiche. "Una ragione fondamentale è sicuramente il fatto che non siamo ancora riusciti a garantire un supporto linguistico precoce a tutti coloro che ne hanno bisogno", ha detto il direttore dello studio Lewalter. "Se abbiamo alunni provenienti da contesti di immigrazione, non possiamo dare per scontato che abbiano già acquisito la padronanza della lingua tedesca dell'istruzione quando arrivano in Germania".

Quali sono le reazioni alla debacle?

L'Unione per l'istruzione e la formazione (GEW) ha chiesto un piano generale per combattere la povertà educativa e l'ingiustizia sociale. "I risultati di Pisa sono molto problematici per le opportunità di vita e di carriera di molti studenti e sono vergognosi per la politica scolastica", ha dichiarato Anja Bensinger-Stolze, membro del consiglio direttivo del GEW. "La Germania ha avuto per decenni sia un problema di prestazioni che un evidente problema di equità".

Il presidente del datore di lavoro Rainer Dulger ha ricordato che gli studenti di oggi sono gli apprendisti e i lavoratori di domani. "Queste menti sono il materiale da costruzione del nostro futuro e il motore della nostra prosperità", ha affermato. "Se i responsabili non agiscono subito, la perdita di competenze sarà irreversibile. Abbiamo bisogno di un nuovo inizio quasi rivoluzionario nel nostro sistema educativo".