- Più studenti con borse di studio - I Verdi chiedono un apprendimento congiunto
In Sassonia-Anhalt, il numero di bambini con bisogni educativi speciali è continuato a crescere nell'anno scolastico passato. Secondo i dati del governo regionale in risposta a un'interrogazione dei Verdi, circa 12.400 studenti rientrano in questa categoria. Dieci anni fa, erano poco più di 10.600 bambini e giovani. La maggior parte di questi bambini è educata nelle scuole pubbliche, con il 6,4% che frequenta scuole speciali - un livello che è rimasto costante negli ultimi dieci anni.
I dati nazionali comparabili della Conferenza permanente per la istruzione e la cultura (KMK) sono disponibili fino al 2022. In quest'anno, la Sassonia-Anhalt aveva la più alta percentuale di studenti che frequentavano scuole speciali, pari al 6,4%. La media nazionale era del 4,2%. Alcuni stati, come Schleswig-Holstein (2,3%) o Brema (0,7%), avevano percentuali significativamente più basse.
Critica per l'attuazione lenta della Convenzione dell'ONU
Susan Sziborra-Seidlitz, portavoce dell'istruzione dei Verdi nel parlamento regionale, critica il governo regionale per questo. La coalizione aveva concordato di investire più risorse nell'istruzione inclusiva, ma la percentuale di scuole speciali rimane alta. Esige che l'istruzione inclusiva debba avere la precedenza sulle scuole speciali e che questo debba essere riflesso nella legge scolastica. La Convenzione delle Nazioni Unite sui Diritti delle Persone con Disabilità, entrata in vigore 15 anni fa, obbliga gli stati contraenti a creare un sistema di istruzione inclusiva, tra le altre cose.
Il governo regionale sottolinea che l'inclusione significa più che semplici classi miste di studenti con e senza bisogni speciali. Si dà grande valore alla permeabilità tra le forme scolastiche e i percorsi educativi, secondo la risposta del governo regionale all'interrogazione.
La portavoce dell'istruzione dei Verdi, Susan Sziborra-Seidlitz, sostiene uno spostamento di priorità verso l'istruzione inclusiva nella legge scolastica della Sassonia-Anhalt, citando la Convenzione delle Nazioni Unite sui Diritti delle Persone con Disabilità come mandato. Ritiene che il numero sproporzionatamente alto di studenti nelle scuole speciali contrasti con l'impegno a investire più risorse nell'istruzione inclusiva.
Nonostante il aumento del numero di bambini con bisogni educativi speciali in Sassonia-Anhalt, il governo regionale sottolinea che l'inclusione va oltre le semplici classi miste e dà grande valore alla permeabilità tra le forme scolastiche e i percorsi educativi.
