L'ultimo studio Pisa dipinge un quadro disastroso per gli alunni tedeschi. Questo non sorprende il senatore della scuola di Amburgo. - Il senatore della scuola Rabe sui risultati di Pisa: c'è da aspettarselo
Matematica, lettura, scienze: in queste aree i giovani tedeschi otterranno i punteggi più bassi mai misurati nello studio Pisa nel 2022. Il senatore della scuola di Amburgo Ties Rabe non è sorpreso. "I risultati erano prevedibili. Dobbiamo finalmente identificare chiaramente le cause nel dibattito pubblico", ha dichiarato il politico della SPD.
Tutte le valutazioni dell'apprendimento dopo il 2020 hanno dimostrato che il lungo periodo di chiusura delle scuole e le restrizioni all'insegnamento durante la pandemia di coronavirus hanno portato a significativi deficit di apprendimento - in Germania e in molti altri Paesi europei. "Inoltre, la popolazione scolastica è cambiata in modo significativo soprattutto in Germania: Il numero di bambini provenienti da famiglie svantaggiate dal punto di vista educativo è aumentato in modo significativo".
Lo studio mostra che il numero di bambini provenienti da un contesto migratorio in Germania è aumentato di circa il 50% dal 2002. Solo poco meno della metà di loro parla tedesco a casa. In questo contesto, il senatore della scuola ha fatto riferimento alle esperienze di Amburgo: "Alla luce dei cambiamenti nella popolazione scolastica, dobbiamo dedicare più tempo e più concentrazione all'apprendimento delle competenze di base come la lettura, la scrittura, l'ascolto e la matematica", ha sottolineato.
L'Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico (OCSE) ha annunciato martedì a Berlino che gli alunni tedeschi hanno ottenuto risultati peggiori rispetto al passato nello studio Pisa dello scorso anno. Anche a livello internazionale il rendimento medio è diminuito drasticamente. Si tratta del primo rapporto Pisa dopo la pandemia di coronavirus. Non sono disponibili dati per i singoli Stati federali tedeschi.
Sabine Boeddinghaus, portavoce per le politiche educative del gruppo parlamentare di sinistra di Amburgo, ha sottolineato che lo studio conferma ancora una volta che in Germania esiste una correlazione superiore alla media tra la ricchezza economica della casa dei genitori e i risultati scolastici. "Chi è ricco ottiene qualifiche migliori. Sebbene l'OCSE riconosca questa ingiustizia in generale, in Germania, in particolare, sembra che sia un dato acquisito". Boeddinghaus ha chiesto alle autorità scolastiche di fare di più per l'uguaglianza educativa.
Anche Anna von Treuenfels-Frowein, deputata FDP al Parlamento di Amburgo, ha criticato le autorità scolastiche. "Certo, la chiusura delle scuole a causa della corona è in parte responsabile dei risultati drammaticamente scarsi di PISA. Ma questa è solo una mezza verità". Una ragione fondamentale è il tentativo fallito di organizzare lezioni digitali durante il periodo del coronavirus. "Il fatto che il senatore della scuola stia avviando solo ora una sperimentazione digitale con solo dodici scuole, quasi tre anni dopo l'epidemia di coronavirus e il diffuso fallimento dell'insegnamento digitale ad Amburgo, è del tutto ingenuo".
Leggi anche:
- Söder intende visitare Israele la prossima settimana
- La Corte dei conti critica il piano di indebitamento del governo statale
- Hannover ha un problema di gioventù
Fonte: www.stern.de
