Dopo lo shock di Pisa, il ministro dell'Istruzione della Turingia Holter è favorevole a un apprendimento congiunto più lungo e a un emendamento costituzionale. - Holter chiede che l'istruzione sia inclusa nella Legge fondamentale
Alla luce degli scarsi risultati ottenuti dagli alunni tedeschi nello studio Pisa, il ministro dell'Istruzione della Turingia Helmut Holter ha chiesto un maggiore coinvolgimento del governo federale nelle questioni relative all'istruzione. "Il governo federale deve assumere un impegno finanziario permanente per l'istruzione", ha dichiarato il politico del partito di sinistra all'Agenzia di stampa tedesca a Erfurt. Egli si è espresso a favore dell'inserimento di un "compito comune dell'istruzione" nella Legge fondamentale.
Il sistema scolastico organizzato è un fallimento?
La Conferenza dei ministri dell'Istruzione, che voleva discutere anche dei risultati PISA, è in corso a Berlino da giovedì. A seguito degli scarsi risultati degli alunni tedeschi, sono state avanzate richieste di una conferenza speciale dei presidenti dei ministri per discutere i risultati.
Holter ha messo in discussione il sistema scolastico organizzato. "In Germania, e anche in Turingia, la quarta classe determina sostanzialmente la carriera scolastica e quindi anche la biografia dei bambini". Tuttavia, l'esperienza internazionale ha dimostrato che un apprendimento congiunto più lungo è la risposta a ciò che Pisa e altri studi hanno rivelato.
Richiesta di impegno nei programmi federali e statali
Per quanto riguarda la crisi di bilancio a livello federale, Holter ha messo in guardia dall'impatto sul previsto Patto digitale 2.0 e sul Programma Start Opportunities. "In termini di contenuti, siamo chiari, ma manca il sostegno finanziario", ha detto Holter a proposito del programma Start Opportunities. Egli si aspettava che il programma fosse finalizzato venerdì. Non è più prevedibile a causa della discussione sul bilancio. Il programma è destinato a fornire a 4000 scuole in situazioni difficili un finanziamento statale speciale del valore di miliardi nei prossimi anni.
Secondo Holter, inoltre, non c'è ancora certezza su un programma di follow-up del patto digitale a partire dal 2025. "Dobbiamo recuperare il ritardo", ha detto Holter e ha chiesto "un impegno chiaro per il Patto digitale 2.0". Tuttavia, le due cose non devono essere collegate, ha detto Holter.
In Germania, l'istruzione è una questione di competenza degli Stati federali, come sancito anche dalla Legge fondamentale. Negli ultimi anni, tuttavia, il governo federale ha contribuito sempre più finanziariamente, ad esempio con un programma di digitalizzazione, il cosiddetto Patto digitale. Holter ha rinnovato l'invito ad abbandonare il cosiddetto divieto di cooperazione previsto dalla Legge fondamentale. "Sono convinto che, soprattutto quando si tratta di denaro, il divieto di cooperazione debba diventare un requisito per la cooperazione", ha affermato.
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Fonte: www.stern.de
