Alla luce degli scarsi risultati della Germania a Pisa, il ministro della NRW Wüst critica i tagli al sostegno linguistico per i bambini piccoli. Chiede di dare presto la priorità alle competenze di base. - Disastro di Pisa: Wüst vede la necessità di intervenire negli asili nido
In seguito ai risultati disastrosi del nuovo studio Pisa, il ministro presidente della Renania Settentrionale-Vestfalia Hendrik Wüst (CDU) vede la necessità di intervenire a livello di scuola materna ed elementare. "Se non si riesce a gestire il linguaggio in modo adeguato all'età nella scuola primaria, non si sarà in grado di imparare nemmeno altre cose", ha dichiarato il politico della CDU all'Agenzia di stampa tedesca.
In questo contesto, Wüst ha criticato i tagli del governo federale al programma di asilo nido. A differenza del governo federale, il governo nero-verde del NRW non ha fatto alcun risparmio per i bambini e i giovani, nonostante le ristrettezze di bilancio e i numerosi tagli necessari. Lo Stato ha persino compensato i tagli federali ai finanziamenti per gli asili nido linguistici.
Con personale aggiuntivo, gli asili nido linguistici assistono principalmente i bambini i cui genitori parlano poco o per nulla il tedesco. In seguito alla decisione del governo federale di ritirare i finanziamenti, il Land NRW si è fatto carico dei costi.
Dopo la pandemia di coronavirus, gli "effetti devastanti" della chiusura delle scuole sono diventati evidenti con lo studio di Pisa, ha detto Wüst. Anche i bambini rifugiati avevano urgentemente bisogno di aiuto. "Questo dimostra quanto sia importante che tutti noi diamo la priorità a garantire che questi bambini imparino innanzitutto le competenze di base, ovvero come affrontare la lingua e l'aritmetica".
Nello studio pubblicato martedì, i ragazzi tedeschi di 15/16 anni hanno raggiunto i valori più bassi in lettura, matematica e scienze che siano mai stati misurati per la Germania nell'ambito del Pisa. Lo studio dell'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE) mette a confronto i Paesi industrializzati.
Un quarto dei bambini in quarta elementare non è in grado di affrontare il linguaggio in modo adeguato all'età, ha dichiarato il capo del governo del NRW. Le ragioni sono molteplici. Un punto importante è che da nessuna parte ci sono così tanti posti vacanti come nel settore della scuola primaria. Con un totale di 900 milioni di euro, lo stipendio iniziale di tutti gli insegnanti del NRW sarà quindi gradualmente equiparato nei prossimi anni, anche per rendere più attraente la professione di insegnante della scuola primaria, finora meno retribuita.
Alla fine del 2022, il ministro delle scuole del NRW Dorothee Feller ha anche lanciato un piano d'azione per migliorare l'offerta didattica. Secondo Wüst, ora si possono notare i "primi successi". In un anno, quasi 4.000 insegnanti, assistenti sociali e psicologi scolastici sono stati inseriti nelle scuole.
I risultati di Pisa saranno probabilmente discussi anche alla Conferenza dei Ministri dell'Istruzione di giovedì e venerdì. Inoltre, verrà presentato un rapporto sul reclutamento e la formazione degli insegnanti.
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Fonte: www.stern.de
