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En Saxe-Anhalt, le nombre d'enfants ayant des besoins éducatifs particuliers a continué d'augmenter au cours de l'année scolaire précédente. Selon les chiffres du gouvernement de l'État en réponse à une petite enquête des Verts, environ 12 400 élèves sont tombés dans cette catégorie. Il y a dix ans, il y avait un peu plus de 10 600 enfants et jeunes. La plupart de ces enfants sont scolarisés dans des écoles publiques, avec 6,4 % suivant des écoles spécialisées - un niveau qui est resté constant au cours de la dernière décennie.
Les chiffres comparables à l'échelle nationale de la Conférence permanente des ministres de l'Éducation et de la Formation (KMK) sont disponibles jusqu'en 2022. Cette année-là, la Saxe-Anhalt avait le plus haut pourcentage d'élèves suivant des écoles spécialisées, soit 6,4 %. La moyenne nationale était de 4,2 %. Certains États, comme le Schleswig-Holstein (2,3 %) ou Brême (0,7 %), avaient des proportions significativement plus basses.
La porte-parole de l'éducation des Verts au Parlement de l'État, Susan Sziborra-Seidlitz, critique le gouvernement de l'État pour cela. La coalition avait convenu d'investir davantage de ressources dans l'éducation inclusive, mais le pourcentage d'écoles spécialisées reste élevé. Elle réclame que l'éducation inclusive prime sur les écoles spécialisées, et que cela soit reflété dans la loi scolaire. La Convention des Nations unies sur les droits des personnes handicapées, entrée en vigueur il y a 15 ans, oblige les États contractants à créer un système d'éducation inclusive, entre autres choses.
Le gouvernement de l'État souligne que l'inclusion signifie plus que des classes mixtes d'élèves avec et sans besoins éducatifs particuliers. Une grande valeur est accordée à la perméabilité entre les formes d'école et les parcours éducatifs, selon la réponse du gouvernement de l'État à la petite enquête.
La porte-parole de l'éducation des Verts, Susan Sziborra-Seidlitz, plaide en faveur d'un changement de priorité en faveur de l'éducation inclusive dans la loi scolaire de Saxe-Anhalt, en invoquant la Convention des Nations unies sur les droits des personnes handicapées comme mandat. Elle estime que le nombre disproportionnellement élevé d'élèves dans des écoles spécialisées contredit l'accord d'investir davantage de ressources dans l'éducation inclusive.
Malgré l'augmentation du nombre d'enfants ayant des besoins éducatifs particuliers en Saxe-Anhalt, le gouvernement de l'État souligne que l'inclusion va au-delà des classes mixtes et accorde une grande valeur à la perméabilité entre les formes d'école et les parcours éducatifs.
