L'étude PISA révèle un effet Corona - des résultats plus mauvais que jamais
Tous les trois ans, l'étude PISA compare les systèmes éducatifs sur la base des résultats scolaires des élèves de 15 ans. En raison de la pandémie de Corona, cette fois-ci, c'est quatre ans. Les résultats voient l'Allemagne plus mal que jamais.
Après la pandémie de Corona, les compétences des jeunes de 15 ans en Allemagne sont en moyenne moins bonnes qu'en 2018 en lecture, en mathématiques et en sciences. C'est le résultat de la nouvelle étude PISA de l'OCDE, qui est présentée en ce moment à Berlin et dont ntv.de a pu consulter les résultats en avant-première. Elle est réalisée tous les trois ans depuis l'an 2000, mais les tests ont été reportés à 2021 en raison des restrictions imposées par Corona.
Selon l'OCDE, les résultats de 2022 dans les trois domaines de compétences sont les plus bas jamais enregistrés dans le cadre de PISA. La différence entre les résultats moyens de 2018 et de 2022 en mathématiques et en compréhension de l'écrit correspond à peu près aux progrès d'apprentissage typiques réalisés par les élèves d'une quinzaine d'années pendant toute une année scolaire.
L'OCDE considère que les conséquences des fermetures d'écoles lors de la pandémie Corona en sont une des raisons. Mais la forte baisse des scores moyens entre 2018 et 2022 a également confirmé et renforcé une tendance déjà observée en 2012 et 2015.
En mathématiques, les élèves allemands ont particulièrement chuté. Ils ont obtenu un score de 475, contre 500 lors de la précédente enquête publiée en 2019. En lecture, ils ont obtenu un score de 480 (498 en 2019) et en sciences, 492 (503 en 2019).
Deux heures de réponses aux questions
Au cours des trois années de 2018 à 2022, l'écart de performance entre les jeunes les plus performants, c'est-à-dire les 10 % ayant les scores les plus élevés, et les 10 % les moins performants, c'est-à-dire ceux ayant les scores les plus faibles, n'a pas changé de manière significative en mathématiques, en lecture et en sciences. En mathématiques, les performances des élèves les plus performants et des élèves les moins performants se sont dégradées dans les mêmes proportions.
Par rapport à 2012, la proportion d'apprenants dont les résultats étaient inférieurs au niveau de compétence de base (niveau 2) a augmenté de 12 points de pourcentage en mathématiques et de 11 points de pourcentage en compréhension de l'écrit et en sciences. Dans l'ensemble, les résultats allemands se situent dans ou légèrement au-dessus de la moyenne de l'OCDE, mais nettement derrière des nations leaders comme Singapour, le Japon ou l'Estonie.
Les tests de l'enquête PISA se déroulent désormais principalement sur ordinateur. Les élèves doivent cliquer sur différents exercices. Des clés USB sont distribuées par les testeurs dans les écoles, où les élèves effectuent ensuite des tâches de lecture, de mathématiques et de sciences sur ordinateur. Le test dure environ deux heures et se compose principalement de questions à choix multiples pour lesquelles les élèves doivent choisir parmi des possibilités de réponses prédéfinies. Les élèves, les enseignants, les chefs d'établissement et les parents ont également répondu à des questions sur le contexte socio-économique, les horaires et l'environnement d'apprentissage, l'utilisation de l'ordinateur et l'organisation des cours, ainsi que sur les attitudes et les attentes des jeunes.
81 pays et plus de 600.000 jeunes ont participé à la dernière enquête en 2022 dans le monde entier. L'échantillon représentatif pour l'Allemagne comprend 6116 élèves dans 257 écoles, représentant environ 681 400 jeunes de 15 ans. On estime que cela représente 92 % de la population des jeunes de 15 ans.
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Source: www.ntv.de
