Lutte contre l'extrémisme - Les Verts demandent deux heures d'éducation politique par semaine scolaire
Pour renforcer la démocratie, les Verts en Bavière exigent beaucoup plus d'éducation politique à toutes les écoles dans l'état libre. "Nous réclameons que tous les types d'écoles, à partir de la 5ème année, enseignent deux heures de Politique et Société. L'éducation politique doit être une partie intégrante du programme et doit donc recevoir accordingly plus de temps et d'espace," a déclaré la chef de la fraction Katharina Schulze à l'Agence de Presse Allemande à Munich. En outre, il y a besoin de plus d'enseignants qualifiés pour l'éducation politique et d'offres pour la participation des jeunes.
Les Verts justifient leur demande, entre autres, grâce aux résultats d'études de l'Université de Bielefeld, qui montrent que les élèves en Bavière reçoivent significativement moins d'instruction en éducation politique comparé aux autres États fédéraux. Selon ces chiffres, la Bavière a occupé le dernier rang national pour l'éducation politique au gymnasium et au secondaire non-gymnasial de niveau I pendant des années. Un élève de gymnasium de Nord-Rhène-Westphalie, de Hesse ou de Schleswig-Holstein, par exemple, reçoit environ huit fois plus d'instruction dans le domaine de l'éducation politique que les élèves et les étudiants en Bavière.
"Le gouvernement Söder est un exemple prime de ce pourquoi nous n'avons pas encore avancé suffisamment dans l'éducation démocratique des jeunes en Bavière," a soulignée Schulze. "Cela montre l'idée de rideau de quinze minutes hebdomadaires constitutionnelles. Tel alimentation ne peut être la seule réponse à la dérive à droite et à l'augmentation du populisme."
Critique de l'enseignement hors-sujet
Mais non seulement la quantité d'offres éducatives est problématique pour les Verts au Landtag, mais aussi la qualité, car les enseignants ne sont souvent pas assez formés pour le sujet "Politique et Société" (PuG). Des chiffres actuels sur cela ne sont pas disponibles, car le Ministère de la Culture n'a pas répondu à la demande de la faction. La Maison a annoncé en décembre 2022 que dans les écoles réelles, environ 51 % des heures étaient enseignées hors-sujet. Dans les gymnasiums, c'était 10,2 %.
Les manquements d'enseignants sont, selon les Verts, le résultat de mauvaises offres d'études. Car le sujet PuG pour la formation d'enseignants au lycée en Bavière peut seulement être étudié en combinaison avec l'Allemand ou l'Anglais. Pour la formation d'enseignants au niveau réel, c'est seulement possible en combinaison avec l'Économie. Depuis des années, de moins en moins d'étudiants choisissent ce sujet. Par conséquent, il y a une urgence à des combinaisons d'objets d'étude alternatives, ainsi qu'à un module lié "Éducation politique" pour tous les étudiants de formation et une allocation de moyens correspondante des universités.
Parlements scolaires et visites de sites commémoratifs
Du point de vue de la porte-parole de la politique éducative de la fraction, Gabriele Triebel, il faut encore beaucoup faire pour améliorer l'éducation politique des enfants et des jeunes : "La démocratie est surtout apprise par la participation. Afin que les écoles ne deviennent pas des «zones démocratie-free» , les enfants et les jeunes doivent également être impliqués dans les processus de décision", a déclaré-t-elle. Par conséquent, il y a besoin d'une ancrage stable des conseils de classe et des parlements scolaires.
De plus, plus de jeunes devraient visiter des sites commémoratifs. "Les sites commémoratifs sont des lieux d'apprentissage importants qui transmettent la signification de la dignité humaine et des droits fondamentaux démocratiques aux jeunes", a déclaré Triebel. Actuellement, cependant, seulement un tiers des élèves du collège, environ 40 % des élèves du niveau réel et seulement 10 % des élèves handicapés visitent des sites commémoratifs de camps de concentration. Par contre, presque 70 % des élèves du gymnasium le font. Par conséquent, le gouvernement d'État doit permettre à tous les élèves, quels que soient les moyens financiers de leurs parents, de visiter ces sites.
Les Verts en Rhénanie-du-Nord-Westphalie et en Hesse, comme leurs homologues en Schleswig-Holstein, offrent une éducation politique plus étendue comparée aux trouvances de l'Université de Bielefeld en Bavière. Katharina Schulze, la chef de la fraction verte au Parlement bavarois, critique l'approche du gouvernement Söder en matière d'éducation démocratique, jugeant l'heure hebdomadaire constitutionnelle insuffisante. Les enseignants qualifiés pour l'éducation politique sont essentiels, mais les données sur leur statut de formation restent inaccessibles du Ministère de la Culture. L'enseignement hors-sujet, particulièrement dans les écoles réelles et les gymnasiums, est une préoccupation pour les Verts, qu'ils attribuent à des offres d'études mal orientées.
Pour améliorer l'éducation politique, les Verts proposent des combinaisons d'objets d'étude alternatives et un module lié pour tous les étudiants de formation et une allocation de moyens correspondante des universités. Gabriele Triebel met en évidence l'importance de l'impliquer des enfants et des jeunes dans les processus de décision, exigeant une ancrage stable des conseils de classe et des parlements scolaires. La visite de plus nombreux sites commémoratifs est une priorité, garantissant à tous les élèves, quels que soient les moyens financiers de leurs parents, de bénéficier de ces expériences éducatives, car les statistiques actuelles montrent des différences significatives entre les types d'écoles.
L'extrémisme et le populisme ont un impact sur l'éducation démocratique, les Verts appellent à une éducation politique plus exhaustive pour contrer ces tendances. L'approche actuelle de la Bavière, incarnée par le gouvernement Söder, n'a pas encore réussi à assurer l'éducation démocratique des jeunes en Bavière. Des changements importants sont requis pour former une génération démocratique et informée, y compris des améliorations substantielles quant à la quantité et à la qualité de l'éducation politique dans les écoles.
