La numérisation rend la vie difficile aux analphabètes
La tendance à l'utilisation des médias numériques, qui s'est nettement renforcée depuis la pandémie de Corona, pose des problèmes aux personnes ne sachant pas ou peu lire et écrire. "Qu'il s'agisse d'inscriptions en ligne ou de services bancaires en ligne, ceux qui ne savent pas lire et écrire correctement doivent désormais surmonter des obstacles supplémentaires", a déclaré Fabian Walpuski de l'association des universités populaires de Thuringe. En principe, les lockdowns de Corona ont durement touché ces groupes, car les offres de cours ont été suspendues ou interrompues. Pour les personnes issues de ménages à faibles revenus, il est en outre plus difficile de financer des appareils numériques ou un bon accès à Internet.
Selon l'association des universités populaires, environ 6,2 millions de personnes vivent en Allemagne avec des connaissances en lecture et en écriture nulles ou très limitées. Le ministère de l'éducation estime qu'en Thuringe, environ douze pour cent de toutes les personnes actives entre 18 et 64 ans ne savent pas suffisamment lire et écrire.
Malgré les nombreuses offres correspondantes, il s'avère difficile d'inciter les gens à s'attaquer à ce problème. Depuis des années, la participation aux cours d'alphabétisation dans les universités populaires est très faible, a déclaré Walpuski. Au niveau national, seuls 0,7 pour cent des personnes concernées profitent de ces offres chaque année. "L'approche et le conseil des personnes disposant de faibles compétences en langue écrite représentent donc les principaux défis".
Evelyn Sittig, directrice du bureau du LOFT, l'association faîtière des organismes d'éducation des adultes en Thuringe, a également expliqué que "l'établissement de mesures d'alphabétisation demande beaucoup de patience". En principe, le travail ne fonctionne que dans des petits groupes de cinq participants au maximum. Comme le sujet est lié à une grande honte, les personnes concernées ne doivent pas se sentir démasquées comme analphabètes.
Mais comment est-il possible qu'autant de personnes en Allemagne passent à travers les mailles du filet de la formation scolaire générale ? "L'obligation scolaire ne dit rien sur le niveau d'apprentissage de chaque élève", a résumé Walpuski. Par exemple, en 2021, environ 47.500 jeunes dans toute l'Allemagne n'auraient pas obtenu le diplôme de fin d'études le plus bas. Les raisons seraient d'ordre scolaire, familial ou individuel - par exemple un retard dans le développement du langage ou des déficiences auditives ou visuelles.
Selon Sittig, les occasions d'apprentissage positives et les références pratiques constituent la base d'un bon apprentissage. "Un système scolaire qui n'a guère changé depuis des décennies ne peut guère remplir ces conditions". Outre des changements structurels fondamentaux, la formation continue du personnel enseignant doit également revêtir une plus grande importance. Les prestataires de cours d'alphabétisation exigent avant tout de la politique un financement fiable qui ne soit pas limité à une année à la fois. Les possibilités de soutien devraient en outre être conçues de manière plus flexible afin de pouvoir aller chercher les personnes avec des offres plus créatives.
Pour motiver les personnes ayant des difficultés à lire et à écrire à poursuivre leur apprentissage après l'école, il existe toute une série d'offres dans l'État libre. L'Alliance thuringienne pour l'alphabétisation et la formation de base, composée de 80 acteurs et institutions, s'engage notamment dans ce domaine. Outre des spots radio et des vidéos sur le net et dans les médias sociaux, l'Alpha-Mobil, qui peut également être réservé, circule en Thuringe. Le "journal de l'apprenant", dans lequel des personnes ayant des difficultés à lire et à écrire racontent leur propre histoire, est une nouveauté passionnante, a déclaré Walpuski.
Les experts s'accordent à dire qu'il est essentiel pour l'apprentissage de la lecture de recevoir des impulsions et une aide prudente de la part de connaissances, d'amis ou de membres de la famille. Les collaborateurs des services de conseil social pourraient également jouer un rôle important en raison de leur bonne base de confiance - les cafés lecture se sont avérés être une bonne base pour cela. De plus amples informations sont disponibles notamment sur la hotline de Thuringe pour l'éducation de base, sur le site Internet www.hier-lerne-ich.de et auprès des 22 universités populaires et des 16 organismes indépendants d'éducation des adultes.
Source: www.dpa.com
