Profesores de la Universidad de California se oponen a la petición del Presidente de la UC de una historia de Oriente Medio "neutral desde el punto de vista".
"Consideramos que su uso del término 'historia neutral desde el punto de vista' es erróneo en este contexto y le pedimos que lo revoque", afirma la carta, firmada por unos 150 profesores de la UC.
La carta tiene su origen en las declaraciones del Presidente de la Universidad de California , Michael V. Drake, ante la Junta de Regentes de la UC hace dos semanas sobre los ataques de Hamás contra Israel el 7 de octubre y la consiguiente campaña militar de Israel en Gaza. Drake anunció varias iniciativas para responder a las preocupaciones de la comunidad, entre las que se incluyen 7 millones de dólares de financiación adicional.
Según sus declaraciones, 2 millones de dólares se utilizarán para "desarrollar programas educativos en cada campus de la UC... centrados en una mejor comprensión del antisemitismo y la islamofobia, cómo reconocer y combatir el extremismo, y una historia de Oriente Medio neutral desde el punto de vista".
Otros 2 millones de dólares se dedicarán a la formación de líderes, personal y profesorado, dijo Drake. "El objetivo es garantizar que los líderes y educadores de la UC estén equipados con los conocimientos necesarios para responder cuando surjan problemas y que nuestras políticas universitarias sean de apoyo, preventivas y neutrales desde el punto de vista", dijo.
El debate académico se produce en medio de las crecientes tensiones en los campus universitarios relacionadas con las acaloradas protestas por la guerra entre Israel y Hamás. El sistema de la Universidad de California es sólo una de las muchas instituciones de educación superior que han luchado en las últimas semanas para equilibrar los derechos de libertad de expresión de los estudiantes, manteniendo al mismo tiempo un ambiente saludable para los estudiantes musulmanes, árabes y judíos y apaciguando a los donantes de opinión.
Las declaraciones de Drake ante el consejo de la UC se centraron en las repercusiones locales de la guerra.
"Aún así, muchos de nuestros estudiantes, profesores y personal están sufriendo aquí mismo, en casa. Algunos se sienten inseguros al salir de sus dormitorios. Algunos se preocupan por lo que pueden y no pueden decir en sus aulas. Algunos se sienten impotentes e inseguros sobre cómo manejar esta compleja situación en clase o en el trabajo. Algunos han sido objeto de amenazas por hacer oír su voz y otros se han enfrentado a la violencia. Tienen miedo, son vulnerables y nos han pedido ayuda", afirmó.
"Hoy nos reafirmamos en lo que somos: una institución educativa que se guía por hechos y datos, pero también por una brújula moral que nos ayuda a encontrar el camino de la compasión y la comprensión en los momentos difíciles", concluyó.
En respuesta, la carta de los profesores afirma que se debe permitir a los profesores universitarios presentar puntos de vista contradictorios sobre cuestiones y advierte de un posible efecto "amedrentador" en otros campos académicos.
"Todos estamos comprometidos con la inclusión y la excelencia académica, pero sugerir que la administración de la UC debe determinar cómo y qué enseñamos sentará un precedente escalofriante para nuestro campo y para muchos otros que se dedican a enseñar temas que podrían considerarse controvertidos o divisivos, como el cambio climático, la historia del racismo y el genocidio y las atrocidades masivas", afirma la carta.
"Como historiadores, mantenemos que una de nuestras contribuciones a una sociedad democrática y a un mundo más pacífico es enseñar a los estudiantes las habilidades necesarias para evaluar diferentes puntos de vista basándose en pruebas, en una investigación rigurosa, en las mejores prácticas pedagógicas y en estudios revisados por pares, libres de interferencias externas y presiones políticas. De hecho, este es el fundamento mismo de nuestro oficio colectivo y un principio básico de la libertad académica".
La carta también argumentaba que el presidente parece poner "en tela de juicio la integridad académica de la comunidad de académicos de la Universidad de California que ya se dedican al estudio histórico y a la enseñanza de Oriente Medio".
Además, la carta discrepaba de la formulación "neutral desde el punto de vista", así como del uso por Drake de la palabra "preventiva" en sus observaciones. El término se refiere generalmente a una política que evita que las personas se vean arrastradas al extremismo, pero la carta alega que esto podría conducir a restricciones o censura de la expresión crítica.
"Acogemos con satisfacción su compromiso de aumentar los recursos para el estudio de la historia de Oriente Próximo, que se dedicarían ostensiblemente a la contratación de nuevo profesorado y al fomento del estudio de las lenguas habladas en la región", afirma la carta. "Insistimos, sin embargo, en que los historiadores profesionales y los de campos afines formados en el estudio de Oriente Próximo son los más indicados para determinar el plan de estudios, salvaguardar unos estándares rigurosos de investigación y docencia, y proteger el clima de debate abierto e indagación crítica que son las piedras angulares de nuestra comunidad académica".
Preguntada por la carta de los profesores, la Universidad de California emitió un comunicado en el que señalaba que la programación propuesta es voluntaria.
"La Universidad de California sigue profundamente comprometida con la gobernanza compartida y la libertad académica de nuestro profesorado", dijo la universidad. "Los comentarios del presidente se referían a la programación educativa voluntaria en nuestros campus, no al contenido de las aulas ni al plan de estudios. Estamos trabajando activamente con nuestros campus para determinar cómo distribuir estos fondos de manera que beneficien a nuestras comunidades universitarias."
Elizabeth Joseph de CNN contribuyó a este informe.
Lesen Sie auch:
Fuente: edition.cnn.com
