Educación - Expertos: Formación abreviada para profesores
Es uno de los problemas más urgentes del sistema educativo alemán: la escasez de profesores. La Comisión Científica Permanente (SWK) ofrece ahora a los políticos un catálogo de recomendaciones, presentado junto con un informe científico para la Conferencia Permanente de Ministros de Educación y Asuntos Culturales (KMK), celebrada el viernes en Berlín.
Según el resumen del informe, las universidades han tomado una serie de medidas en los últimos años para informar a los estudiantes y garantizar su éxito. Sin embargo, la demanda sigue siendo baja y hay altas tasas de abandono, sobre todo en las asignaturas con escasez. Según la KMK, entre ellas figuran las matemáticas, la química, la física, la música y el arte en particular.
Se necesitan datos fiables
En el informe, los expertos critican la falta de datos precisos sobre el número de estudiantes de primer curso, así como sobre los estudios y las formaciones. Además, sólo se dispone de previsiones específicas por materias en casos aislados. Esto es importante para que las universidades puedan contrarrestar el abandono, afirma Olaf Köller, copresidente del SWK y director gerente del IPN - Instituto Leibniz para la Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas.
El documento recomienda ahora once medidas, por ejemplo una campaña publicitaria a escala nacional sobre las vías de acceso a la profesión docente. Además, habría que recopilar datos fiables sobre los estudiantes de primer curso, así como cifras sobre los abandonos debidos a la edad y a otros motivos. Los expertos también sugieren abrir una segunda vía de acceso a la profesión docente con un nuevo programa de licenciatura junto al curso tradicional de formación del profesorado. También se podría acortar el periodo de prácticas combinando mejor el estudio y la práctica.
Normas de calidad
Katharina Günther-Wünsch, Presidenta de la Conferencia Permanente de Ministros de Educación y Asuntos Culturales y Senadora de Educación por Berlín, advirtió que no deben rebajarse los niveles de calidad. Una mirada a la realidad de las escuelas pone de manifiesto que desde hace mucho tiempo no es posible la enseñanza sin entradas laterales, dijo Günther-Wünsch. Hay una proporción nada desdeñable de estudiantes que enseñan en escuelas durante su licenciatura, hasta ahora en gran medida sin supervisión, tutoría ni cualificación. Habría que estudiar cursos de formación más cortos para profesores de una sola asignatura o programas de estudios duales.
La escasez de profesores es actualmente uno de los problemas más acuciantes de la política educativa. En enero, la comisión con sede en la KMK, que emite regularmente recomendaciones para la política educativa, pintó un panorama desolador: Las escuelas alemanas siguen enfrentándose a un largo periodo de escasez de personal. La escasez amenaza la oferta de enseñanza y perjudica la calidad de la misma.
Descenso en la escala de Pisa
El debate se produce también a la sombra de Pisa: esta misma semana, el estudio Pisa ha mostrado hasta qué punto han bajado los resultados de los jóvenes alemanes. En lectura, matemáticas y ciencias, los jóvenes alemanes de 15/16 años obtuvieron los valores de rendimiento más bajos jamás medidos para Alemania en el marco de Pisa. El estudio de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), publicado el martes, compara el rendimiento de los países industrializados.
Muchas escuelas sufren una aguda escasez de profesores, al tiempo que el rendimiento de los alumnos es preocupante, afirmó Felicitas Thiel, Copresidenta del SWK y Catedrática de Pedagogía Escolar e Investigación del Desarrollo Escolar en la Freie Universität. "Sabemos por estudios internacionales que las competencias de los profesores son cruciales para el éxito del aprendizaje de los alumnos". Por eso no hay que rebajar los requisitos de la profesión.
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Fuente: www.stern.de
