Estudio Pisa: mala nota para el sistema educativo alemán

Preguntas y respuestas - Estudio Pisa: mala nota para el sistema educativo alemán

Por primera vez desde la pandemia de coronavirus, Alemania ha recibido un nuevo boletín de calificaciones Pisa, y los resultados son devastadores. Los alumnos alemanes obtuvieron peores resultados que nunca en el estudio internacional de rendimiento Pisa de 2022.

¿Qué resultados obtuvo Alemania exactamente?

Tanto en lectura como en matemáticas y ciencias, los resultados fueron los más bajos jamás medidos para Alemania en el estudio Pisa. Los alumnos alemanes obtuvieron resultados especialmente malos en matemáticas. Obtuvieron una puntuación de 475, frente a los 500 del estudio anterior publicado en 2019, 480 en lectura (2019: 498) y 492 en ciencias (2019: 503).

Y qué pasa con el resto de países?

El rendimiento medio también ha caído drásticamente a nivel internacional. Según el informe, en este ciclo se ha producido una caída del rendimiento sin precedentes. "En comparación con 2018, el rendimiento medio en los países de la OCDE cayó 10 puntos en lectura y casi 15 puntos en matemáticas".

Según la OCDE, este descenso es especialmente pronunciado en un puñado de países -entre ellos Alemania. Polonia, Noruega, Islandia y Alemania, por ejemplo, registraron una caída de 25 o más puntos en matemáticas entre 2018 y 2022. "El drástico descenso de las puntuaciones en matemáticas y lectura apunta a un choque negativo que afecta a muchos países simultáneamente", señala el documento.

¿Cuáles son los países con mejores resultados?

Según los investigadores, los jóvenes de Japón y Corea tienen las competencias medias más altas en matemáticas. En lectura, Irlanda, Japón, Corea y Estonia están a la cabeza. En ciencias, Japón, Corea, Estonia y Canadá obtienen los mejores resultados.

¿Qué más tienen de especial los resultados alemanes?

Los investigadores advierten que en Alemania, más que en otros países, el origen sigue determinando el rendimiento académico. Si los niños empiezan con peores prerrequisitos, esto suele prolongarse a lo largo de toda su carrera escolar, afirmó la directora del estudio, Doris Lewalter, investigadora en educación de la Universidad Técnica de Múnich y Presidenta del Consejo del Centro de Estudios Internacionales Comparados en Educación.

¿Qué es el estudio Pisa?

El estudio Pisa es el mayor estudio internacional de comparación del rendimiento escolar. Mide las capacidades de los alumnos de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias. Se realiza cada tres años desde 2000. Esta vez se ha centrado en las competencias matemáticas.

¿Quién participa en el estudio?

81 países de todo el mundo y más de 600.000 jóvenes participaron en la encuesta más reciente, realizada en 2022. La muestra, representativa de Alemania, está formada por unos 13.000 alumnos de 15 años de todos los tipos de centros escolares.

¿Cómo funciona el estudio?

Las pruebas del estudio Pisa se realizan ahora principalmente en ordenadores. Los alumnos tienen que hacer clic para realizar diversas tareas. Los examinadores distribuyen a los colegios memorias USB en las que los alumnos resuelven tareas en el ordenador en las áreas de lectura, matemáticas y ciencias. La prueba dura unas dos horas y consiste principalmente en preguntas de opción múltiple en las que los alumnos tienen que elegir entre opciones de respuesta predeterminadas. Además, alumnos, profesores, administradores escolares y padres respondieron a preguntas sobre antecedentes socioeconómicos, tiempos y entorno de aprendizaje, uso del ordenador y organización de las clases, así como actitudes y expectativas de los jóvenes.

¿Por qué los estudios Pisa desempeñan un papel importante?

Según la OCDE, lo singular de este estudio es su alcance mundial y su realización periódica. Como el estudio se realiza cada tres años, los países participantes pueden supervisar sus progresos en la consecución de importantes objetivos de aprendizaje. En Alemania, los resultados de la primera encuesta en 2001 causaron incluso una gran "conmoción Pisa".

¿Qué fue el "shock Pisa"?

En el primer estudio comparativo, los jóvenes alemanes de 15 años obtuvieron malos resultados, y el informe Pisa también mostró una correlación vergonzosamente estrecha entre el origen social y las oportunidades educativas. Esto desencadenó un intenso debate sobre la educación. Después de eso, los resultados en los estudios Pisa mejoraron constantemente, pero desde 2016 las puntuaciones han vuelto a caer.

Por qué esta vez los resultados son tan malos

Los autores del estudio citan la pandemia de coronavirus como una de las causas. Los resultados muestran que el cierre de escuelas tuvo un efecto negativo en la adquisición de competencias. En Alemania, la formación a distancia se organizó menos con medios digitales y más con materiales enviados a los jóvenes que la media de la OCDE. Sin embargo, el análisis de los datos internacionales muestra que no hay una correlación sistemática entre la duración de los cierres de escuelas y los descensos en el rendimiento entre 2018 y 2022.

¿Hay otras razones?

Otro posible factor es la falta de conocimientos lingüísticos. "Una razón clave es, sin duda, que todavía no hemos conseguido garantizar un apoyo lingüístico temprano a todos aquellos que lo necesitan", ha señalado Lewalter, director del estudio. "Si tenemos alumnos de origen inmigrante, no podemos dar por sentado que ya dominan la lengua alemana de la enseñanza cuando llegan a Alemania".

¿Cuáles son las reacciones a la debacle?

El Sindicato de Educación y Formación (GEW) ha pedido un plan maestro para combatir la pobreza educativa y la injusticia social. "Los resultados de Pisa son muy problemáticos para las oportunidades vitales y profesionales de muchos alumnos y son vergonzosos para la política escolar", ha declarado Anja Bensinger-Stolze, miembro de la junta directiva del GEW. "Alemania tiene desde hace décadas tanto un problema de rendimiento como un flagrante problema de equidad".

El Presidente de la patronal, Rainer Dulger, recordó que los alumnos de hoy son los aprendices y empleados del mañana. "Estas mentes son el material de construcción de nuestro futuro y el motor de nuestra prosperidad", afirmó. "Si los responsables no actúan ahora, la pérdida de conocimientos será irreversible. Necesitamos un nuevo comienzo casi revolucionario en nuestro sistema educativo".