El impacto de PISA podría cambiar la Constitución
La educación en Alemania es competencia de los Estados federados. Por el momento. La ministra de Educación, Stark-Watzinger, está impulsando una modificación de la Ley Fundamental. Esto podría dar al gobierno federal más poder para actuar. Tras la conmoción por los desastrosos resultados del estudio PISA, es necesario actuar con rapidez.
En respuesta a los malos resultados de los alumnos alemanes en el último estudio PISA, la ministra federal de Educación, Bettina Stark-Watzinger, ha planteado la idea de modificar la Ley Fundamental. "Me gustaría que la Ley Fundamental autorizara la cooperación entre el Gobierno federal y algunos de los Estados federados, lo que yo llamo una coalición de voluntarios. Esto permitiría iniciar proyectos más rápidamente", declaró el político del FDP al Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung. "Debemos ser capaces de actuar más rápido para organizar bien la educación. PISA demuestra que el tiempo apremia", advirtió el ministro.
Según la Ley Fundamental, la educación escolar en Alemania es responsabilidad de los estados federados. Aunque el gobierno federal puede prestar apoyo con programas de financiación como el Pacto Digital, tiene que negociar complejos contratos con los estados federales. Stark-Watzinger también sugirió transferir la responsabilidad de las guarderías de los ministerios de Familia a los de Educación. "Las guarderías son instituciones educativas. Para mí, pertenecen a los ministerios de educación", subrayó. "Tenemos que mejorar urgentemente la transición".
Stark-Watzinger también hizo hincapié en la necesidad de un debate abierto sobre la política educativa en un país de inmigración. "No ayuda a nadie tabuizar este tema o ponerlo en un rincón populista. Tenemos que prestar un apoyo específico. En otras palabras, prestar apoyo allí donde se necesita con más urgencia. Donde no hay una librería en casa o no se habla suficiente alemán". Aquí es donde entra en juego el programa Startchancen, que pretende reforzar especialmente a unas 4.000 escuelas con una elevada proporción de alumnos socialmente desfavorecidos a partir del próximo curso escolar. "Tenemos que centrarnos en las competencias lingüísticas y hacerlo lo antes posible", advirtió Stark-Watzinger.
En el estudio publicado el martes, los alumnos alemanes de 15/16 años obtuvieron los valores más bajos de rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias que se hayan medido nunca para Alemania en el marco de PISA. El rendimiento escolar también fue peor que nunca en una comparación internacional. Se cree que las principales causas son la pandemia de coronavirus y la creciente proporción de alumnos cuya lengua materna no es el alemán.
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Fuente: www.ntv.de
