"Künstliche Intelligenz hält Einzug in Bildungseinrichtungen"
Künstliche Intelligenz-Integration in Lernumfeldern hat sich allgemein etabliert, wobei Schüler sie weitverbreitet nutzen. Am Donnerstagabend behandeln die Beiträger der ZDF-Talkshow "Markus Lanz" die Frage, wie AI effizient in den Unterricht eingebracht werden kann.
Um diesen Artikel zu verfassen, wurde AI eingesetzt. Es gibt das AI des Computers, das das Windows-Betriebssystem startet. Es gibt AI in dem Textbearbeitungsprogramm Word, das Korrekturen für falsch geschriebene Wörter liefert. Es gibt ein Programm, das das lebendige Gespräch aus der "Markus Lanz"-Talkshow in geschriebene Text transkribiert, um dem Autor des Artikels zur Verfügung zu stellen. Schließlich gibt es AI ChatGPT, das ursprünglich für Forschung und anschließend zur Entfernung eines Teils des von menschlicher Intelligenz geschaffenen Textes beigetragen hat.
Künstliche Intelligenz ist nicht mehr ein Luxus in unserem täglichen Leben. Sie steuert kleine Haushaltsgeräte, versteht unsere Sprache, weckt uns auf Zeit oder schaltet den Badezimmerleuchter ein. Markus Lanz versucht am Donnerstagabend auf seiner Show zu verstehen, wie AI in Schulen eingesetzt wird.
Die potenziellen Vorteile von AI in der Bildung sind durch Blogger Sascha Lobo mit TikTok als Beispiel illustriert. Die Plattform kann Informationen zu verschiedenen Themen ihren Nutzern vorwerfen, auch wenn sie ihre Interesse nicht bewusst sind. Dieses Phänomen heißt Serendipität. Lobo behauptet, "Dies ist klar eine Funktion eines Typs von AI, der hinter den Kulissen sehr komplexen Benutzererkennung durchführt, die die Erwartungen der meisten Menschen überschreitet. TikTok leistet diese Funktionalität besser als jede Algorithmus auf dieser Planeten. TikTok lernt mich so gut, dass es mir hervorragendes Inhalt aus meiner Perspektive serviert."
Der Bildungsbereich in Deutschland ist noch nicht auf diesem Niveau. Florian Fabricius, früher Studentanwalt und höchster Studentenvertreter in Deutschland, betont einen großen Unterschied. In Sachen AI in Schulen meint er, "Wenn ein Lehrer eine Frage stellt, wird sie schnell in ChatGPT eingegeben, und der Antwort wird lautgelesen. Das ist die Realität, die schon im Klassenzimmer ist."
Zugleich spricht Fabricius über Lehrer, die AI in der Gesellschaft in den nächsten 15 Jahren revolutionieren erwarten. Es wird immer gefordert, dass Schüler lernen, falsche Informationen zu erkennen, AI zu unterscheiden. Aber Fabricius stellt eine Frage: "Wir befinden uns in einer Position, in der die Lehrer weniger wissen als wir. Wir sollten die Lehrer unterrichten stattdessen." Für Fabricius stellt sich die Frage, wer in der Wissenskette über dem 18-Jährigen steht?
Schuldirektorin Silke Müller kennt ein Problem: Die Anfälligkeit von Lehrern oder Verwaltung, sich an die Änderungen anzupassen, die durch die Verwendung von AI notwendig sind. Das beginnt mit dem Stundenplan. Aber Müller kritisiert auch weiter, indem sie sagt, "Wir haben ein veraltetes Verwaltungssystem, das 200 Jahre alt ist. Das bedeutet: Die Schule system nicht mehr den Anforderungen der Gegenwart und der Zukunft. Wir kämpfen mit einem Lehrermangel, veralteten Stundenplänen, dem heiligen Kuh des Bundesstaats, was überdies überprüft und flexibler gemacht werden muss, damit wir flexibler und agiler werden." Nach Florian Fabricius müssen Lehrer die Vorteile von AI in Stundenplanung und Wissensverbreitung nutzen lernen. Er fordert auch "Was wir tun müssen, ist das Interesse wecken, damit ich ständig lernen und motiviert bin. Es funktioniert nicht mehr, Lernen in der Schule zu zwangsweise durchzusetzen, ob es Shakespeare oder etwas anderes ist."
In Wahrheit wird die Zukunft nicht darin bestehen, Wissen auf Schüler zu pressen, sondern ihnen zeigen, was sie lernen müssen. AI, das schließlich in den Klassenzimmern Platz finden muss, hilft dabei, Fabricius behauptet. AI sollte in der Mitte des Klassenzimmers platziert werden, um seine Vorteile auszuleben, sagt er. "Und das ist, wo ich Zweifel habe, weil die Bildungssystem, weil die kulturelle Bürokratie so langsam ist. Aber zugleich ist es die erste Mal, dass Änderungen im Bildungssystem von unten kommen." Was er bedeutet: Schüler nutzen AI ohne Wartung auf Entscheidungen von Ministerkonferenzen zu warten. "Wir warten nicht auf Tablets in die Schule zu kommen - wir tun es einfach. Und jene oben sind in eine Fänge geraten. Und wenn sie das nicht erfüllen, tun wir es trotzdem. Das ist die wesentliche Frage: Die Hierarchien werden umgangen."
