Пандемия коронавируса изменила учебный процесс в Германии, подтолкнув к цифровизации и новым подходам в обучении. 

Как пандемия изменила учебный процесс в Германии: опыт гимназии Остзее

Как пандемия изменила учебный процесс в Германии: опыт гимназии Остзее

Как пандемия изменила школы Германии: коронавирус появился в Германии в начале 2020 года. Уже в марте школы закрыли. Пандемия стала мощным импульсом для развития цифровых технологий. Но и также напомнила, что школы – это не просто места для обучения.

Читайте также: Пандемия научила немцев заботиться о здоровье

Опустевшие коридоры

Из окна своего кабинета Кордула Браун видит школьный двор. Обычно, когда звенит звонок, ученики наполняют улицу шумом и разговорами.

Однако, в марте 2020 года, во время первого локдауна, всё изменилось.

«Я находилась в школе, где обычно около 550 учеников и 45 учителей, а вокруг – только секретарь и я. Это было неприятно», – вспоминает директор.

Гимназия Остзее в Тиммендорфер-Штранде сразу столкнулась с последствиями пандемии. Когда в Италии вспыхнул коронавирус, школьная группа обмена уже направлялась туда.

Посмотреть эту публикацию в Instagram

Публикация от Erik (@erq66)

«Мы за 24 часа должны были понять, что значит пандемия для такой большой общественной системы», – рассказывает Браун.

Цифровизация в школе: планшеты для учеников

Учителя гимназии Остзее активно внедрили онлайн-платформу «itslearning», чтобы ученики могли продолжать обучение даже во время локдауна. Платформа остается востребованной и сегодня:

  • Ученики легко находят учебные материалы;
  • Выполняют домашние задания;
  • Готовятся к экзаменам.

Кордула Браун, директор школы и преподаватель немецкого и французского, высоко оценивает возможности этой программы.

Ученический представитель Сачин Амет тоже доволен платформой, но считает, что оснащение школы требует улучшений. Он предлагает выдавать планшеты всем ученикам, начиная с пятого класса.

«Не у всех дома есть компьютер или ноутбук», — поясняет Сачин.

Аналоговое обучение возвращается в школы

Олаф Кёллер – исследователь образования из Института имени Лейбница. Он отметил, что за время пандемии школы достигли прогресса в цифровизации. Однако спустя три года многие из них снова вернулись к аналоговому обучению.

Кёллер подчеркивает необходимость улучшения онлайн-платформ, таких как «itslearning». По его мнению, школам нужны цифровые инструменты, которые дают больше возможностей, чем бумажные материалы. Такие инструменты должны:

  • Автоматически предоставлять обратную связь;
  • Помогать ученикам.

Это особенно важно, когда у учителей не хватает времени.

Цифровая грамотность восьмиклассников снизилась

По словам исследователя Олафа Кёллера, новая пандемия остается вне фокуса политиков из-за других кризисов, таких как:

  • Война на Украине;
  • Изменение климата.

«Хотя мы лучше подготовлены, чем в 2020 году, следующая пандемия снова создаст проблемы для школ из-за слабого развития цифровой среды обучения», – отмечает он.

Исследование ICILS показало снижение цифровой грамотности восьмиклассников.

Особенно это затронуло детей из семей с низким доходом, где не говорят по-немецки, и учащихся вне гимназий. Кёллер считает, что школы и ученики по-прежнему не готовы к возможному закрытию.

Как пандемия изменила школы Германии: школы нуждаются в большем числе психологов

После пандемии директор Кордула Браун заметила рост депрессий и социальных проблем среди учеников. Особенно у младших школьников. Она считает, что при новом закрытии школ цифровые возможности улучшились:

  • Ученики могут работать в группах;
  • Участвовать в социальных программах.

В 2022 году власти выделили 10 миллионов евро для увеличения школьного персонала, включая:

  • 15 новых психологов;
  • Больше социальных работников.

Однако Керстин Квельманн из Союза образования (GEW) считает это недостаточным. «Нужно больше специалистов, чтобы помогать детям справляться с трудностями», – заявила она.

Совместное обучение и школьные традиции становятся важнее

Джина Мари Хабек из ученического совета гимназии в Тиммендорфер-Штранде начала больше ценить совместное обучение: «Теперь мне нравится делать домашние задания вместе». Она с радостью участвует в школьных проектах.

Директор Кордула Браун отмечает рост интереса к школьным традициям.

«Раньше рождественский базар был раз в год, а летний праздник – раз в два года. Теперь их хотят проводить каждый год».

Чистый воздух и самостоятельность: уроки пандемии

После пандемии гимназия Остзее уделяет больше внимания обучению учеников навыкам самостоятельной работы, рассказывает директор. Многие школьники испытывали трудности с организацией учебы дома перед компьютером.

Некоторые меры борьбы с коронавирусом стали привычными. В классах теперь регулярно проветривают. «Кислород никому не вредит», – шутит директор.

Олаф Кёллер и другие исследователи ищут способы повысить безопасность в школах во время пандемий. Одно из решений – лампы с коротковолновым светом, которые нейтрализуют инфекции.

Читайте также:

Подпишитесь на наш Telegram
Получайте по 1 сообщению с главными новостями за день
Заглавное фото: Unsplash License / Unsplash.com
Источник: ndr.de

Читайте также:

Обсуждение

Подписаться
Уведомить о
guest
0 комментариев
Старые
Новые Популярные
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии