Россия отказывается от Болонской системы

В ближайшее время Минобрнауки РФ обещает перестать готовить бакалавров и магистров.

Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков в интервью «Коммерсанту» сообщил, что Россия отказывается от Болонской системы. Систему подготовки бакалавров и магистров руководитель ведомства назвал «прожитым этапом». Отныне министерство приступает к разработке «собственной уникальной системы образования». В ее основе, по словам Фалькова, будут лежать «интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента». О сроках перехода к новой системе чиновник не сообщил.

Ранее отказ от участия в Болонском процессе поддержал целый ряд влиятельных российских политиков. Среди них Николай Патрушев, Петр Толстой, Ольга Васильева, Сергей Степашин, Виктор Садовничий. Суть Болонского процесса, в котором сегодня участвуют 49 стран, состоит в сопоставимости образовательных программ и взаимном признании дипломов. Основным последствием перехода стало разделение существовавшего в СССР специалитета на бакалавриат и магистратуру. Впрочем, некоторые вузы продолжают подготовку специалистов по старым программам в течение 5–6 лет.

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков сообщил, что ведомство хочет отказаться от Болонской системы. Вместо нее Россия будет разрабатывать собственную систему образования.https://t.co/HboWOASK2a

— Афиша Daily (@afisha) May 24, 2022

В Государственной думе предложили идти еще дальше и отказаться от проведения ЕГЭ в его нынешнем виде. По мнению депутата Яны Лантратовой, итоговая аттестация «не приносит хороших результатов». А ее коллега Михаил Берулава считает, что «Болонская система не направлена на поднятие качества знаний». Глава Ассоциации родительских комитетов и сообществ Ольга Леткова заявила, что в результате участия в Болонском процессе «Россия обучает не собственные кадры, а людей, которые уезжают в другие страны».

Что значит отказ от Болонской системы для студентов и выпускников?

Безусловно, подтвердить уровень своей квалификации за рубежом с дипломом специалиста будет значительно сложнее. Кроме того, на разработку новых программ уйдет время, что сказывается на качестве в «переходный период». Российские вузы окажутся отрезаны от любых программ студенческого и академического обмена, двойного диплома. В конечном счете, статус дипломированного специалиста из России сильно упадет за ее пределами.

Понятно, что качество образования зависит не столько от двухуровневой системы, сколько от содержания и актуальности учебных программ, а также квалификации преподавателей. В условиях академической изоляции все материалы придется писать с нуля, не оглядываясь на достижения зарубежных коллег. Сегодня конечный результат этого процесса кажется непредсказуемым.