Нехватка преподавателей: школы все больше ориентируются на "боковых" абитуриентов
В связи с нехваткой преподавателей школы Германии все чаще ориентируются на кандидатов со стороны. По данным исследования, два из трех директоров школ (66%) в настоящее время нанимают в свои школы учителей, не имеющих педагогической квалификации. По данным репрезентативного опроса Forsa, в котором приняли участие более 1300 директоров школ по всей Германии, эта доля быстро росла на протяжении последних пяти лет. В 2018 году только 37% директоров школ заявили, что будут принимать на работу новичков. Результаты опроса были представлены в пятницу на конгрессе руководителей школ в Дюссельдорфе организацией Verband Bildung und Erziehung (VBE).
Нехватка учителей по-прежнему рассматривается 62% директоров школ как самая большая проблема. Это несколько меньше, чем в предыдущем году (69%). Треть опрошенных назвали в качестве основной трудности инклюзию и интеграцию. Каждый четвертый директор пожаловался на высокую нагрузку и нехватку времени.
Нехватка преподавательских кадров в школах всех типов
Половина директоров заявили, что в начале текущего учебного года не была заполнена хотя бы одна вакансия преподавателя. У 17% из них было даже три и более вакансий. По данным опроса, во всех типах школ на должности учителей нанимаются молодые люди.
По словам заместителя федерального председателя ВБЕ Томи Нецкова, ситуация еще хуже в школах, где и так ощущается нехватка учителей. Примерно каждый пятый директор школы (22%) заявил, что в его школе сейчас не хватает более 15% учителей. В 2021 году примерно каждый шестой директор школы (16%) жаловался на такую серьезную нехватку учителей.
Для VBE объяснение очевидно: "Есть школы в определенных районах или регионах, которые пользуются большей популярностью, чем другие, и, возможно, в них меньше проблем с заполнением вакансий, - пояснил Нечков. А есть школы, которые испытывают большие проблемы с поиском учителей". "Там, где есть наибольшие проблемы, там и нехватка учителей".
Достоинства и недостатки привлечения сторонних специалистов
В некоторых случаях образовательная ассоциация относится к привлечению внешних совместителей скептически. В некоторых случаях на работу в школы принимаются люди с самым разным профессиональным опытом, не имеющие соответствующей квалификации. Тем не менее, при наличии соответствующей квалификации, привлечение новых специалистов может быть полезным. Нехватка преподавателей служит катализатором притока новых кадров.
"Единственный луч надежды - это то, что острую нехватку кадров удастся несколько сдержать за счет притока новых специалистов, и в этом году прогноз на будущее несколько лучше", - говорит Нечков. Около четверти директоров школ ожидают, что в будущем нехватка учителей будет ощущаться в меньшей степени. Однако трое из четырех директоров (75%) считают, что в будущем нехватка учителей сильно или очень сильно скажется на их школе. Зачастую это средние современные, промежуточные и общеобразовательные школы, а также специальные школы.
Проблемы, связанные с законодательным закреплением права на получение услуг детского сада полного дня
Образовательная ассоциация критически оценивает будущую правовую норму на полный день в начальной школе (OGS). Треть директоров начальных школ утверждают, что их местные органы власти не смогут обеспечить реализацию этого права к 2026/27 учебному году. С 2026/2027 года по всей стране вступает в силу законное право на получение места в OGS, первоначально в первых классах начальной школы.
Несмотря на все нагрузки и стрессы, по данным исследования, 83% опрошенных директоров школ получают удовольствие или скорее удовольствие от своей работы, что несколько больше, чем в предыдущем году. Только 16% не любят ходить на работу.
Однако все больше директоров школ считают, что ожидание того, что школа должна решать все социальные проблемы, вызывает сильный стресс. Эта доля выросла с 55% до 62%. Вывод Нечкова: "Школы не могут решить то, что происходит повсеместно".
Источник: www.dpa.com
