O choque do PISA pode mudar a Constituição
A educação na Alemanha é da competência dos Estados federados. Para já. A ministra da Educação, Stark-Watzinger, está a fazer pressão para alterar a Lei Fundamental. Esta poderia dar ao governo federal mais poder de ação. Após o choque dos resultados desastrosos do estudo PISA, é necessário agir rapidamente.
Em reação aos maus resultados dos alunos alemães no último estudo PISA, a Ministra Federal da Educação, Bettina Stark-Watzinger, apresentou a ideia de alterar a Lei Fundamental. "Gostaria que a Lei Fundamental autorizasse a cooperação entre o governo federal e alguns dos estados federais - aquilo a que chamo uma coligação de interessados. Isto permitiria que os projectos fossem iniciados mais rapidamente", declarou o político do FDP ao Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung. "Temos de ser capazes de atuar mais rapidamente para organizar bem a educação. O PISA mostra que o tempo é essencial", advertiu o ministro.
De acordo com a Lei Fundamental, a educação escolar na Alemanha é da responsabilidade dos estados federais. Embora o governo federal possa dar apoio através de programas de financiamento como o Pacto Digital, tem de negociar contratos complexos com os estados federais. Stark-Watzinger também sugeriu que a responsabilidade pelas creches fosse transferida dos ministérios da família para os ministérios da educação. "As creches são instituições de ensino. Para mim, pertencem aos ministérios da educação", sublinhou. "Precisamos urgentemente de melhorar a transição."
Stark-Watzinger sublinhou também a necessidade de um debate aberto sobre a política de educação num país de imigração. "Não ajuda ninguém tabuizar este tópico ou colocá-lo num canto populista. Temos de dar um apoio direcionado. Por outras palavras, dar apoio onde ele é mais urgentemente necessário. Onde não há uma estante de livros em casa ou onde não se fala alemão suficiente". É aqui que entra o programa Startchancen, que pretende reforçar particularmente cerca de 4000 escolas com uma elevada percentagem de alunos socialmente desfavorecidos a partir do próximo ano letivo. "Temos de nos concentrar nas competências linguísticas e fazê-lo o mais cedo possível", advertiu Stark-Watzinger.
No estudo publicado na terça-feira, os alunos alemães de 15/16 anos obtiveram os resultados mais fracos de sempre em leitura, matemática e ciências no âmbito do PISA. O desempenho na aprendizagem foi também o pior de sempre numa comparação internacional. A pandemia de coronavírus e uma proporção crescente de alunos com uma língua materna não alemã são consideradas as principais causas.
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Fonte: www.ntv.de
