Educação - Especialistas: Formação abreviada para professores
É uma das questões mais urgentes do sistema educativo alemão: a falta de professores. A Comissão Científica Permanente (SWK) está agora a fornecer aos políticos um catálogo de recomendações, que foi apresentado em conjunto com um relatório científico à Conferência Permanente dos Ministros da Educação e dos Assuntos Culturais (KMK), em Berlim, na sexta-feira.
De acordo com o resumo do relatório, as universidades tomaram uma série de medidas nos últimos anos para informar os estudantes e garantir o seu sucesso. No entanto, a procura continua a ser baixa e as taxas de desgaste são elevadas, especialmente em disciplinas com carências. De acordo com o KMK, estas incluem, nomeadamente, a matemática, a química, a física, a música e a arte.
Necessidade de dados fiáveis
No relatório, os peritos criticam a falta de dados exactos sobre o número de estudantes do primeiro ano, bem como sobre os cursos de estudo e de formação. Além disso, as previsões específicas por disciplina só estão disponíveis em casos isolados. Isto é importante para que as universidades possam contrariar o abandono escolar, afirmou Olaf Köller, copresidente do SWK e diretor-geral do IPN - Instituto Leibniz para o Ensino das Ciências e da Matemática.
O documento recomenda agora onze medidas, por exemplo, uma campanha publicitária a nível nacional sobre as vias de acesso à profissão docente. Além disso, devem ser recolhidos de forma fiável dados sobre os alunos do primeiro ano, bem como números sobre o abandono escolar devido à idade e a outros motivos. Os peritos sugerem ainda a abertura de uma segunda via de acesso à profissão docente, através de um novo curso de licenciatura, a par do curso tradicional de formação de professores. O estágio poderia igualmente ser encurtado através de uma melhor articulação entre o estudo e a prática.
Normas de qualidade
Katharina Günther-Wünsch, Presidente da Conferência Permanente dos Ministros da Educação e dos Assuntos Culturais e Senadora da Educação em Berlim, advertiu que os padrões de qualidade não devem ser reduzidos. A realidade das escolas mostra claramente que, desde há muito tempo, o ensino não é possível sem a entrada de alunos laterais, afirmou Günther-Wünsch. Há uma proporção não negligenciável de estudantes que leccionam em escolas durante o seu curso de licenciatura - até agora, em grande parte sem supervisão, orientação ou qualificação. Deveriam ser discutidos cursos de formação mais curtos para professores de uma só disciplina ou programas de estudo duplos.
A falta de professores é atualmente uma das questões mais prementes da política de educação. Em janeiro, a comissão sediada no KMK, que emite regularmente recomendações para a política de educação, traçou um quadro sombrio: As escolas na Alemanha ainda enfrentam um longo período de escassez de pessoal, afirmou num comunicado. A escassez de pessoal põe em causa a oferta de ensino e prejudica a qualidade do mesmo.
Descer na escala de Pisa
O debate está também a decorrer à sombra do Pisa: ainda esta semana, o estudo Pisa mostrou como os jovens alemães desceram muito nos seus desempenhos. Nos domínios da leitura, da matemática e das ciências, os jovens alemães de 15/16 anos obtiveram os resultados mais fracos alguma vez medidos para a Alemanha no âmbito do Pisa. O estudo da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), publicado na terça-feira, compara os resultados dos países industrializados.
Muitas escolas sofrem de uma grave falta de professores, ao mesmo tempo que o desempenho dos alunos é preocupante, afirmou Felicitas Thiel, copresidente da SWK e professora de Pedagogia Escolar e Investigação sobre Desenvolvimento Escolar na Freie Universität. "Sabemos por estudos internacionais que as competências dos professores são cruciais para o sucesso da aprendizagem dos alunos." Por esta razão, os requisitos da profissão não devem ser reduzidos.
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Fonte: www.stern.de
