Previsioni: La carenza di personale continuerà ad affliggere l'istruzione per molti anni a venire.
Nello spettro delle politiche di istruzione, emergono molti problemi e ostacoli in diverse aree. Secondo uno studio, strategie innovative sono cruciali per affrontare preoccupazioni prioritarie, come la carenza di personale in corso di sviluppo.
Il sistema educativo tedesco affronta notevoli difficoltà, come indicato nel rapporto "Istruzione in Germania 2024" del Leibniz Institute for Education Research and Information (DIPF).
Una questione rilevante all'interno del settore educativo, secondo la ricerca, è la carenza di personale in corso di sviluppo. Sebbene il lavoro pedagogico nei kindergarten si sia incrementato del 54% nel decennio scorso, i ricercatori prevedono un deficit di manpower persistente in Germania occidentale fino al 2035. Per mitigare questo, soluzioni innovative sono necessarie, sottolinea Kai Maaz, uno dei autori del rapporto. Tuttavia, queste non dovrebbero compromettere lo sviluppo professionale del personale.
Secondo lo studio, le spese per l'istruzione si sono incrementate del 46% nel decennio scorso, ma non sono sufficienti per rispondere alla crescente richiesta. In termini di produzione economica lorda (GDP), il contributo delle spese per l'istruzione al GDP è salito di soli 0,2 punti percentuali.
Per mantenere un'offerta istruttiva di punta in tutte le fasi della vita, il sistema educativo richiede finanziamenti flessibili e guidati dalla domanda, argomentano gli autori del rapporto. Questo dettagliato rapporto viene redatto ogni due anni utilizzando dati ufficiali e studi sociali.
Fattori socio-economici hanno un ruolo chiave
Il settore educativo affronta anche una tendenza alla diminuzione dei tassi di esito, come risulta dalle ricerche. Studi internazionali e nazionali di istruzione hanno dimostrato che il rendimento scolastico rimane stabile o cala in entrambe le fasi primarie e secondarie inferiori.
Il successo scolastico è fortemente influenzato da fattori socio-economici. Ad esempio, solo il 32% dei bambini provenienti da fondi disagiati hanno ricevuto una raccomandazione per la scuola secondaria, mentre il 78% provenienti da famiglie privilegiate ne hanno ricevuta una. La divisione educativa persiste "attraverso tutta la vita e nell'età adulta," come riassume Maaz.
"Il successo scolastico continua a essere fortemente influenzato dal nostro status socio-economico—non possiamo tollerarlo," ha dichiarato il Ministro federale per l'istruzione Bettina Stark-Watzinger alla presentazione del rapporto. Il governo federale è impegnato a fornire opportunità a giovani in maniera sostenibile. Ad esempio, ha fatto riferimento al recente programma Start Chance che supporta le scuole in aree in difficoltà.
"Affrontiamo molti problemi, e questo è confermato dal rapporto," ha detto il Presidente della Conferenza dei Ministri dell'Istruzione e delle Cultura, il Ministro dell'Istruzione di Saarland Christine Streichert-Clivot. Le nuove questioni ora devono essere trasformate in programmi specifici.
