Les élèves allemands obtiennent le plus mauvais résultat jamais enregistré dans l'étude Pisa
L'année dernière, les auteurs de l'étude ont testé les performances des jeunes de 15 ans en mathématiques, en sciences et en lecture dans 81 pays. Par rapport à l'étude précédente de 2018, les performances en Allemagne se sont dégradées dans les trois domaines. Ils étaient également inférieurs aux résultats de 2001, lorsque la première étude Pisa avait provoqué un choc en Allemagne, mais qui avait ensuite conduit à des efforts considérables en matière de politique de l'éducation et, par la suite, à une amélioration des performances dans un premier temps.
Francesco Avvisati, co-auteur de l'étude Pisa pour l'OCDE, a déclaré à Berlin que l'Allemagne avait connu des dégradations "d'une ampleur jamais vue auparavant". Des résultats ont été obtenus à un niveau qui, quelques années auparavant, aurait été supposé être atteint par des jeunes de 14 ans. Il manque donc une année de formation.
Trois élèves sur dix ont un niveau inférieur au minimum requis en mathématiques. Cela a des conséquences importantes sur leur vie. Ainsi, lorsqu'ils font leurs courses, ces jeunes auraient des difficultés à se demander si une offre spéciale en vaut la peine.
Dans tous les domaines, le groupe des élèves allemands peu performants a augmenté. Selon les auteurs de l'étude, sans soutien supplémentaire, ils ne sont pas en mesure de relever les défis de la vie scolaire et professionnelle. Parallèlement, le groupe des élèves performants a diminué en Allemagne. Dix pour cent en font partie dans le domaine des sciences naturelles, neuf pour cent en mathématiques et huit pour cent en lecture.
La responsable allemande du projet Pisa, Doris Lewalter, a déclaré que dans l'ensemble, les résultats montraient "qu'il y a un grand besoin d'agir pour le système éducatif en Allemagne". Pour expliquer les raisons de ces mauvais résultats, Doris Lewalter a souligné que l'Allemagne n'était pas préparée à la pandémie de coronavirus. En outre, la population scolaire est nettement plus hétérogène que lors des précédentes études Pisa. 39 pour cent des jeunes testés étaient issus de l'immigration. Il y a dix ans, ils n'étaient que 25 pour cent.
Cette année, l'étude Pisa s'est concentrée sur les compétences en mathématiques. Dans ce domaine, on a constaté chez les élèves allemands une baisse considérable de la motivation et de l'intérêt pour les mathématiques. L'étude explique notamment ce phénomène par le fait que l'enseignement ne tient pas compte du contexte de vie des jeunes.
Les auteurs de l'étude ont recommandé à la politique de renforcer les compétences en lecture de la maternelle au secondaire en passant par l'école maternelle. Dans l'ensemble, un développement conséquent et continu de l'enseignement est nécessaire, a déclaré Lewalter.
La présidente de la Conférence des ministres de l'éducation (KMK), la sénatrice de Berlin pour l'éducation Katharina Günther-Wünsch (CDU), a déclaré : "Les résultats ne peuvent pas nous satisfaire, loin de là". La KMK affine actuellement ses recommandations pour les écoles primaires et prépare un renforcement significatif de l'enseignement de l'allemand et des mathématiques. "Nous avons notamment besoin d'un soutien linguistique ciblé qui commence dès le début de l'éducation et qui accompagne les apprenants plus longtemps". Les jeunes immigrés ont besoin d'un soutien particulier.
La ministre fédérale de l'Éducation, Bettina Stark-Watzinger (FDP), a déclaré que la nécessité d'agir dans le système éducatif ne pouvait pas être plus grande. L'éducation doit figurer en tête de l'ordre du jour de chaque cabinet de chaque gouvernement régional. "En tant qu'État fédéral, nous sommes prêts à soutenir massivement les Länder compétents dans ce domaine".
Environ 690 000 élèves âgés de 15 ans de 81 pays ont participé au test Pisa organisé en 2022 dans les écoles pour la nouvelle publication, et 6116 participants en Allemagne. Les performances des élèves allemands étaient proches de la moyenne des pays de l'OCDE dans les domaines des mathématiques et de la lecture, et légèrement supérieures dans le domaine des sciences.
Dans les trois domaines de compétences testés, les élèves singapouriens sont largement en tête. Dans l'ensemble, ce sont les pays et les économies asiatiques qui obtiennent les meilleurs résultats : le Japon, la Corée du Sud et les régions chinoises considérées séparément font également partie des plus performants dans tous les domaines. En Europe, seuls les élèves d'Estonie ont obtenu des résultats qui les placent dans le groupe de tête dans les trois domaines.
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Source: www.stern.de
